Стоимость проживания в общежитиях МГУ вырастет в 4 раза
С 1 сентября 2025 года цены на проживание в общежитиях МГУ имени Ломоносова вырастут более чем в четыре раза. Об этом сообщается на странице Объединенного студенческого комитета (ОСК) вуза в ВК.
В новом учебном году в стоимость проживания в университетских общежитиях включат оплату коммунальных услуг и увеличат сумму со 120 рублей до 520 рублей в месяц. Как отмечается в заявлении студкома, изначально Управление общежитиями МГУ хотело повысить стоимость до 1040 рублей в месяц. Коммунальные услуги в месяц обходятся в 2 080 рублей на человека. Для студентов управление установило понижающий коэффициент в 50% и так появилась сумма 1040 рублей в месяц. После этого студком направил обращение к ректору МГУ Виктору Садовничему с просьбой установить понижающий коэффициент в 25% и сократить размер платы за коммунальные услуги до 520 рублей, и ректор это предложение одобрил.
«Управление общежитиями изначально повысило стоимость до 1040 рублей в месяц. Мы посчитали эту сумму высокой, поэтому сразу включились в работу: подготовили обращение к ректору и настояли на снижении стоимости. В итоге наше обращение позволило уменьшить ее вдвое — до 520 рублей. Таким образом, годовое проживание обойдется студентам в 6 400 рублей (без учета проживания летом), аспирантам — в 9 120 рублей. Изменения были неизбежны — это требование закона. Но нам важно было сделать так, чтобы повышение оказалось минимальным», — сообщает студком.
При этом для получателей государственной социальной стипендии ничего не изменится, они не будут платить за ЖКУ.
Ami Nazmudin / Shutterstock / Fotodom
Читайте также
- Увеличить рождаемость и избавиться от «мертвых душ»: как хотят изменить правила расселения в общежития
- «Можно заработать столько, сколько хочешь». Учителя — о правде и мифах вокруг своей профессии
- «Первое, что я увидела в комнате, — лежащие на салфетке трупы ос»: студентка — о переезде в Москву и жизни в общежитии
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения
