Написать в блог
Это личное: за что учителя не любят своих учеников

Это личное: за что учителя не любят своих учеников

Отсутствие мотивации хуже лени и пофигизма
28 621
22

Это личное: за что учителя не любят своих учеников

Отсутствие мотивации хуже лени и пофигизма
28 621
22

Преподаватель — живой человек, а не гаджет для доставки информации в голову ученика. И да, есть ученики, которые ходят в любимчиках, а есть те, которые бесят. Преподаватели онлайн-школы английского языка Skyeng для школьников рассказали, с какими учениками работать комфортно, а с какими — просто невыносимо. И объяснили, почему.

1. Ученики без мотивации

Если вы решили учить английский, вам в первую очередь нужно решить, зачем он вам нужен. Хороший учитель может поддерживать мотивацию, но никто, кроме вас, не сможет её создать.

«Мне тяжело с учениками, которые просто непонятно зачем пришли учиться. По ним видно, что это им это не нужно. Или, может, и нужно, но им лень что-то делать. Они думают, что я им расскажу волшебный метод изучения, вроде гипноза во сне, или скажу заклинание, и они уже завтра заговорят без усилий и натуги».

«Очень трудно работать с теми, кто пришёл учить язык не потому, что ему этого хочется или он понимает, что без английского сейчас — никуда, а потому что его кто-то насильно загнал на курсы — начальник или жена».

2. Просто ленивые

Существует немало различных методов обучения языку, но все они предполагают, что человек будет учиться и прилагать старания. И практически все преподаватели без исключения не любят учить студентов, которые рассчитывают на то, что язык выучится как-то сам собой.

«Непросто работать с теми, кто считает, что всё будет очень легко и просто. Они не выкладываются на все сто, а думают, что всё зависит от меня и от школы».

«Не люблю ленивых — таких, кто для самих же себя ничего не хочет делать. Не хочет думать и напрягать мозг. Тех, кто считает, что они уже и так очень умные или что им не надо улучшать произношение/грамматику/понимание речи на слух (нужное подчеркнуть). Потому что это нужно всем».

3. Ученики, которые ненавидят предмет

Воевать с языком — дело малоэффективное. Потому что стресс и агрессия — плохие помощники в изучении английского, а вот интерес — наоборот.

«Если ученик не любит английский язык, видит одни сложности, его бесят исключения и отличающиеся от русских грамматические структуры — с ним будет очень непросто работать. Такие люди воспринимают язык не как что-то классное и полезное, а как врага, который должен быть повержен, но никак не поддаётся».


Но есть и такие ученики, с которыми работать учителям действительно нравится.

4. Те, кто не боится ошибок

Потому что любой учитель понимает: ошибки — это нормально и полезно, без них обучение не продвинется.

«Легче работать с теми учениками, у которых меньше всего психологических блоков — они не стесняются повторять слова, не боятся ошибаться, охотно задают вопросы, если что не поняли. С таким учеником уроки очень скоро переходят в разряд комфортных и позитивных, происходит быстрый обмен мнениями, выстраивается диалог и как следствие — взаимопонимание. Приятно работать с учениками, которые не боятся трудностей, сами смеются ошибкам в лицо и радуются, когда их превозмогают. Такие ученики мотивируют самого учителя, которому начинает хотеться давать им ещё более интересные задания — хотя бы чтобы только посмотреть, как ученик отреагирует и справится с ними».

5. Любопытные

Метод насильственного вбивания знаний в головы не оправдал себя и давно отошёл в прошлое. Практика показывает, что студент, которому язык и его внутренняя механика на самом деле интересны, учится гораздо быстрее.

«Мечта преподавателя — ученик, который увлечён своим делом, любопытен, задает кучу уточняющих вопросов. Ему нравится участвовать в дискуссиях, и он старается донести мысль, даже если пока не хватает знаний».

«Обожаю тех, кто любит высказывать своё мнение по любой теме, обожает всякие игры на уроках, как и я, и просто наслаждается процессом обучения».

Чтобы сообщить об ошибке, выделите текст и нажмите Ctrl+Enter
К комментариям(22)
Комментарии(22)
Что за подход, что за классификация. Педагог не имеет права иметь любимчиков и тех, кто бесят. А если у него это есть, то ему лечиться тогда надо. Если у Вас авторитет у ученика, то Ваша похвала -уже мотивация. И взгляд с укором - тоже. Но когда этой реакции нет - нужно работать над собой. И если не получиться - ...
Показать полностью
Педагог - живой человек, и поэтому он может и любить, и ненавидеть. Не все это показывают, но бывает, что чувства скрыть невозможно... Мотивировать детей должны родители: это их задача объяснить, зачем и почему ребёнку нужна учёба.
Если Вы хоть немного знакомы с возрастной психологией (а должны ее знать), то слышали, что нет такой черты характера, как лень Есть отсутствие той самой мотивации или стимулирования. Говорят, в Европе работодатели научилис превращать стимулы в мотивацию. Даже так! Но нам, наверное, не надо, чтобы ученик восприним...
Показать полностью
ОЧЕНЬ много бреда Вы написАли...
Показать ответы (3)
"Отсутствие мотивации хуже, лени и пофигизма". Зачем запятая после слова "хуже"?
Показать все комментарии
Больше статей