3 нестандартных способа объединить детей в команды
Всем педагогам иногда приходится делить детей на группы и команды. И иногда при этом возникают понятные неловкости — дети сбиваются в дружеские группки, кого-то не берут в команду. Организатор образовательных мероприятий Анастасия Неровнова предлагает превратить этот процесс в весёлую игру и «объединяться в команды», а не «делиться».
1. «Зоопарк» (3 минуты)
Подготовка
Заранее необходимо сделать и нарезать карточки с названиями разных животных. Число животных = число команд, а число карточек = число детей. Например, если вам нужно объединить 20 человек в пять команд, то подготовьте карточки с пятью разными животными (по четыре штуки каждой, чтобы получились одинаковые по размеру команды). Карточки нужно перемешать и положить в пакет/шапку/оставить в руках. По возможности проводить это упражнение в пространстве, свободном от мебели.
Что вам нужно сказать
«Сейчас вам нужно подойти ко мне и взять себе одну карточку. Прочитайте, что на ней написано, но не показывайте остальным (Дети берут карточки). По моей команде начинайте показывать то, что у вас написано — звуками, движениями, но не словами. Вам нужно найти „ваших“ и объединиться. Вопросы? Готовы? Поехали! (Дети показывают животных и объединяются). Давайте проверим, какие группы у нас образовались. Попросите каждую группу одновременно показать своего животного. Отлично! Вот такими командами мы и будем сегодня работать».
Совет
Подберите легко узнаваемых животных — и по звукам, и по движениям (например, курица, слон, кошка, собака, корова и так далее). Если упражнение слишком громкое, можно попросить показывать животных без звука. Также вместо животных можно использовать, например, представителей профессий.
2. «Рассчитайся на» (1 минута)
Подготовка
Нужно заранее продумать фразу так, чтобы количество слов в ней соответствовало количеству команд. Будет здорово, если фраза будет подходить теме дальнейшей работы. Например, вам нужно объединить учеников в пять команд для работы на классном часу по теме «Моя Москва», тогда подойдёт фраза: «Я люблю гулять по Москве» (пять слов).
Что вам нужно сказать
«Рассчитайтесь по порядку на „Я люблю гулять по Москве“ — каждый человек должен сказать по одному слову. Когда фраза заканчивается, продолжаем с первого слова. (Дети называют слова). Теперь все, кто назвал слово „Я“, подходят в этот угол, слово „люблю“ — в этот и так далее. Вот мы и получили команды».
Совет
Сначала подходите к каждому ученику и называйте слово вместе с ним, чтобы те, кому называть дальше, понимали, что нужно делать.
3. «Атомы-молекулы» (3-5 минут)
Подготовка
Здесь вам однозначно понадобится пустое пространство, чтобы ребята могли свободно передвигаться. Запомните, что количество команд, в которые нужно объединиться, — это будет последнее число, которое вы назовёте.
Что вам нужно сказать
«Отложите все вещи и распределитесь, пожалуйста, по аудитории. Я буду называть вам число и часть тела, а вам нужно будет объединяться в группки так, чтобы это количество этих частей тела соприкасались. Например, если я скажу „Пять. Правая рука“, вам нужно объединиться впятером и взяться правыми руками. Понятно, что нужно сделать? Тогда поехали».
И дальше вы несколько раз (примерно 5-8) называете число и части тела. Если вам в итоге нужно получить шесть команд, значит, последним числом вам нужно будет назвать «Шесть» и часть тела. Эти группы и станут командами.
Совет
Каждый раз называйте разные числа. Подумайте, какой уровень телесного контакта будет позволителен. Одной группе ребят будет комфортно прикасаться щеками, а другой — максимум, держаться за руки. Предлагаю, на мой взгляд, нейтральные варианты: указательный палец, пятка, локоть, мизинец и так далее.
Кстати, заметьте, как по-разному звучат выражения «объединитесь в команды» и «разбейтесь по командам». Суть одна и та же, но первая фраза, согласитесь, звучит приятнее.
Каждый способ объединения в команды не раз протестирован и на 4-летних девочках на дне рождения, и на 15-летних подростках во время проектной работы, и на 40-летних топ-менеджерах во время серьёзной стратегической сессии. Но всё равно советую в каждой ситуации оценивать, подходит ли конкретный способ именно сейчас.
Я за то, чтобы приёмы, которыми пользуются коучи, бизнес-тренеры, вожатые в прогрессивных лагерях и менеджеры креативных агентств, внедрялись в привычный образовательный процесс. Потому что это круто. Потому что детям будет искренне интересно.
Вы находитесь в разделе «Блоги». Мнение автора может не совпадать с позицией редакции.
Фото: Shutterstock (Oksana Shufrych)
