«Если уроки не приносят радость, надо бросать школу»: каким учителем был Александр Солженицын

Александр Солженицын — писатель, общественный деятель, лауреат Нобелевской премии. А еще — учитель. И преподавание для Александра Исаевича долгие годы было главным и самым любимым занятием. О принципах, которыми он руководствовался в своей преподавательской деятельности, рассказал наш блогер Алихан Динаев.

Многие выдающиеся писатели начинали свою карьеру в качестве учителей. Некоторые из них совмещали написание великих романов с педагогической работой: «король ужасов» Стивен Кинг был учителем английского, «мама» Гарри Поттера Джоан Роулинг тоже преподавала английский, но уже как иностранный — в Португалии. Александр Солженицын, классик русской литературы, тоже работал учителем. Как он это делал? Какие приемы использовал? Давайте узнаем подробнее!

Мало кто знает, но великий писатель, гуманист и диссидент А. И. Солженицын долгие годы преподавал математику, физику и учил детей электротехнике. Он трудился в школе и до и после заключения в ГУЛАГе. Причем работал сначала в небольшом провинциальном городке Ростовской области, затем в небольшом поселке Владимирской области, а потом в Рязани. Итак, что было главным для Александра Исаевича в работе в школе?

1. Чем шире знания, тем лучше

Первое педагогическое правило Солженицына. Невероятно грамотный, начитанный и разносторонне развитый будущий лауреат Нобелевской премии старался максимально использовать свою эрудицию и жизненный опыт в учебном процессе. Например, на уроки астрономии писатель приносил романы известных авторов, зачитывал из них красивые и яркие описания звезд, планет и космоса, а затем разбирал их с научной точки зрения, чем вызывал огромный интерес у школьников.

Солженицын обладал удивительной способностью связывать изучаемые темы по физике или астрономии с реальной жизнью, с повседневными проблемами, с литературой, политикой — с чем угодно! Благодаря этому ему удавалось находить подход к самым разным ученикам.

2. Учиться (и учить) надо не только в школе

Писатель проповедовал активный подход к обучению. Он считал, что учеба не может ограничиваться только стенами школы. Александр Исаевич постоянно проводил внеклассные занятия, ходил с детьми в походы, водил учеников в лес, в поле. Сейчас такое уже сложно представить, но учитель и школьники вместе разжигали костры, пекли картошку, грелись у огня, а Солженицын рассказывал им увлекательные истории про великих ученых.

3. Всё делать быстро

Именно так преподавал писатель. Он просто влетал в аудиторию, тут же начинал занятие, закидывал детей вопросами, заражал их своей неиссякаемой энергией. Его энтузиазм поражал учеников, многие из которых стали учителями, следуя его примеру. Солженицын задавал такой быстрый темп, что у детей просто не было ни времени, ни возможности, ни желания отвлечься на что-то другое, кроме учебы. Все были поглощены процессом обучения.

4. Быть учителем всегда

И снова удивительный факт — Солженицын не раз признавался, что учить детей было для него большим счастьем, чем писать книги. Он всегда оставался учителем. Даже находясь в эмиграции, он преподавал свои любимые предметы своим сыновьям. «Надо, чтобы учителю урок никогда не был в тягость, никогда не утомлял, — писал А. И. Солженицын, добавляя: — Если уроки перестали приносить радость, то следует бросать школу и уходить».

5. Оставаться скромным

Выход повести «Один день Ивана Денисовича» стал событием всесоюзного и даже мирового масштаба. Книгу раскупали моментально, в библиотеках люди записывались в длинные очереди, чтобы прочитать ее. Об авторе говорили по всему СССР, о нем постоянно писали в газетах. Коллеги и ученики были в шоке — никто из них толком и не знал, что учитель физики, оказывается, занимается писательством. Да еще и обладает невиданным талантом! Солженицын ни до ни после не хвастался и не кичился своим успехом.

Фото: Anna Krivitskaya / Shutterstock / Fotodom