Ирина Прохорова: «В России образование оторвано от реальности»
Ирина Прохорова: «В России образование оторвано от реальности»
7 931
7
Ирина Прохорова: «В России образование оторвано от реальности»
7 931
7

Российское образование никак не может выйти из затяжного кризиса и адаптироваться к нуждам общества. Об этом «Росбалту» рассказала соучредитель благотворительного Фонда Михаила Прохорова Ирина Прохорова.

Ирина Прохорова уверена, что любое образование должно строиться на это чётко выстроенной стратегии развития страны. «Образование не бывает абстрактно хорошим. Оно может быть таковым только в конкретной социокультурной ситуации. Например, когда власть и общество чётко ставят цель, какой тип государства и гражданина должен быть в итоге сформирован», — считает Прохорова.

По мнению литературоведа, главная проблема современного образования заключается в том, что у нас нет чёткой стратегии развития. «Наш взгляд устремлен в идеализированное прошлое, и мы воспеваем советское образование, глядя на него довольно некритично. На таких ностальгических основаниях трудно построить эффективное образование и процветающее государство», — говорит Прохорова. Советское образование сейчас принято идеализировать. Прохорова считает это неправильные видением. Обучение в советское время давало хорошую основу знания, грамотности, но запрещало главное — думать.

Литературовед считает, что для развития эффективного образования, нужно понять, какой тип граждан мы хотим формировать и каким должно быть наше государство. «Если исходить из того, что Россия должна быть открытым государством, интегрированным в мировое сообщество, то тогда требуется один тип образования, который нацелен на конкурентоспособность страны в международном пространстве. Если же мы строим закрытое милитаризованное государство, то необходим совершенно другой образовательный подход, который ориентирован на внутреннее „потребление“ без учета мировых стандартов. Пока получается, что в России образование оторвано от реальности, несмотря на множество достоинств», — считает Прохорова.

Самая большая проблема сегодня — это то, как преподаются школьные предметы, считает Прохорова. «В советские годы на уроках литературы не очень-то позволялось дискутировать. Вряд ли это и сейчас полностью возможно. Но ведь очень важно развивать критическое мышление, а именно свободное обсуждение и споры с учителем помогают этого добиться. У нас же всегда были готовые шаблоны: „Толстой — зеркало русской революции“, „Катерина — луч света в темном царстве“. Только так и никак иначе. Да, нас учили писать складно сочинения. Но это были не собственные мысли, а усвоение идеологических установок на „единственно-верное“ понимание литературы», — говорит Прохорова о проблемах образования. Такой подход к обучению губителен, потому что он не позволяет научить ребёнка свободно мыслить. Без этого невозможна самореализация в будущем, уверена Прохорова.

К комментариям(7)
Комментарии
(7)
Отправить
Текст написан небрежно, не вычитан. Например, «любое образование должно строиться на это (?) чётко выстроенной стратегии». Или «образование не бывает абстрактно хорошим, оно может быть таковым (?) только в конкретной ситуации. Однако бог с ним, с текстом. Главное, что невозможно согласиться с суждениями. Например, ...Текст написан небрежно, не вычитан. Например, «любое образование должно строиться на это (?) чётко выстроенной стратегии». Или «образование не бывает абстрактно хорошим, оно может быть таковым (?) только в конкретной ситуации. Однако бог с ним, с текстом. Главное, что невозможно согласиться с суждениями. Например, «любое образование должно строиться на чётко выстроенной стратегии развития страны». Во-первых, таких стратегий мировая история практически не знала. Ну, может быть, «сталинский социализм», «гитлеровская германия» и «восстановление послевоенной Германии». Во-вторых, не образование на стратегии развития, а развитие на стратегии образования. У нас уже более тридцати лет нет сколько-нибудь продуманной политики образования, практически столько же нет и развития страны. Обязательное образование в стране должно быть двухступенчатым. Семилетняя школа + трёхлетнее училище. Это главное условие.
Показать полностью
Отправить
Свободно мыслить невозможно научить в тюрьме, а современная российская школа - тюрьма. Образование - навязывается как обязанность по конституции. Это не правильно. Образование эффективно только на добровольной и только на конкурсной основе.
Показать полностью
Вам оно на пользу не пошло. Видимо не надо было вас им напрягать.
Показать полностью
Отправить
Отправить
Кто ж тебя выучил свободно мыслить и на каких образцах, вот интересно. Есть критики, а есть критиканы.
Показать полностью
Отправить
Никому еще не удалось предсказать процесс развития хотя бы на 50 лет (о причинах на http://4plus5.ru/3_5.htm). Поэтому выигрывают не те страны, где государство определило стратегию образования. Выигрывают те страны, где государство ограничилось ролью образовательного минимума. Выигрывают те страны, где созданы услов...Никому еще не удалось предсказать процесс развития хотя бы на 50 лет (о причинах на http://4plus5.ru/3_5.htm). Поэтому выигрывают не те страны, где государство определило стратегию образования. Выигрывают те страны, где государство ограничилось ролью образовательного минимума. Выигрывают те страны, где созданы условия для различных вариантов образовательного процесса. Государство финансирует минимум и следит за его качеством. А граждане сами выбирают формы и методики для углубления знаний и навыков (для себя и для своих детей). Поэтому я в своем блоге не даю однозначных рекомендаций, а предлагаю родителям сформулировать ту среду, в которой придется работать их ребенку. Как оценивать уровень образования в СССР? От этого зависит оценка его эффективности. Если оценивать по той продукции, которая была востребована в других странах, то нужно признать низкую его эффективность. А оценки по умению решать абстрактные задачи, которые потом не применяются на практике, то можно найти достоинства в советском образовании. И здесь соглашусь с Ириной Прохоровой, что образование сейчас, как и в годы СССР, оторвано от реальности.
Показать полностью
Отправить
Советское образование растило грамотное поколение,это главное и думать учило грамотно.а теперь если родители не прикладывают массу усилий в обучение своего ребёнка,школа не учит не чему.всем давно уже все понятно про современное образование,в школе у моего ребёнка кл .рук .в слове из 6 букв делает 2 ошибки.вот они п...Советское образование растило грамотное поколение,это главное и думать учило грамотно.а теперь если родители не прикладывают массу усилий в обучение своего ребёнка,школа не учит не чему.всем давно уже все понятно про современное образование,в школе у моего ребёнка кл .рук .в слове из 6 букв делает 2 ошибки.вот они плоды современного образования,Не надо втирать что учителя думать учат детей,.современная школа это рассадник тупых,не грамотных учителей и как следствие такой же молодёжи.которая в будущем вырастет в тупую биомассу,работающую по 16ч за гроши,и шла на пушки,за за ради счастья привели героеванных едениц.Спасайте детей как только можете
Показать полностью
Отправить
прошло уже 27 лет как нет Советского Союза.Учителям, которые пришли в школу в начале 90-х,45-50 лет. То есть в школах более половины учителей не знают советской школы как таковой.А г-жа Прохорова неустанно, как заклинание, повторяет призыв "отряхнуть с наших ног прах советской школы". А этой школы уже нет... ее убил...прошло уже 27 лет как нет Советского Союза.Учителям, которые пришли в школу в начале 90-х,45-50 лет. То есть в школах более половины учителей не знают советской школы как таковой.А г-жа Прохорова неустанно, как заклинание, повторяет призыв "отряхнуть с наших ног прах советской школы". А этой школы уже нет... ее убили перестройкой 80-х, бандитскими 90-ми.
Показать полностью
Отправить
Показать все комментарии
Больше статей