«Не любовь, а смирение и умение слушать». Чему школьников будут учить на занятиях по семьеведению

В российских школах несколько лет планировали ввести семьеведение, и в Год семьи это, кажется, случится. Разбираемся, каким ценностям будут учить детей, кто подходит на роль учителя-предметника и почему семьеведение нельзя было оставить в виде раздела обществознания.

Что произошло

В школах с 2024/2025 учебного года планируют ввести новый обязательный предмет для старшеклассников — семьеведение. Об этом в ноябре 2023 года сообщила председатель комитета Госдумы по защите семьи, вопросам отцовства, материнства и детства Нина Останина.

Депутат рассказала, что курс по этой теме проходят уже в 40 регионах страны либо на уроках обществознания, либо факультативно. В таком формате изучать семейные ценности предлагали с 2017 года, тогда же в школах 60 регионов ученики старших классов по желанию ходили на предмет «Нравственные основы семейной жизни». Курс для него разрабатывали священник Дмитрий Моисеев и монахиня Нина Крыгина, чтобы «ввести старшеклассников в традиционную для нашего Отечества систему семейных ценностей, подготовить их к созданию крепкой, счастливой семьи», как указано в презентации на сайте «Открытого урока».

К пособию Моисеева и Крыгиной было много вопросов: например, согласно программе Юровской школы (Костромская область, сейчас школа объединена с другим учебным заведением), ученики должны по окончании курса «твердо стоять в православной вере», знать историю святых семейств, различать «добрачный и предбрачный» периоды в отношениях. Проблему в учебнике Крыгиной и Моисеева обнаружило и агентство URA.ru: сексуальному просвещению там внимания почти не уделяется, авторы лишь вскользь упомянули средства контрацепции и написали, что они «убивают любовь и делают ее бесплодной и мнимой».

«Нравственные основы семейной жизни» предлагали доработать, сделать их светскими и отвечающими на вопросы, волнующие современных подростков. Обязательным предметом школьной программы они не стали. Однако от идеи проводить уроки семейной жизни не отказались. За их введение с 2017-го выступала уполномоченный по правам ребенка Анна Кузнецова, и с 2021 года в программе по обществознанию для старших классов появился раздел «Семьеведение».

Теперь для курса, который готовит детей ко взрослой семейной жизни, планируют выделить отдельные учебные часы.

Зачем такие занятия нужны в школе

Директор Института изучения детства, семьи и воспитания Наталья Агре отвечает: «Из мониторинга ценностных ориентаций молодежи, который проводит Институт воспитания два раза в год, мы, к сожалению, констатируем довольно низкое желание создавать семью и заводить детей, что является существенной демографической проблемой. Стратегически важно воспитывать поколение с детского сада таким образом, чтобы формировать предпосылки для создания семьи и ее сохранения. Поэтому одними из главных инструментов реализации программы для СПО (направления среднего профессионального образования: школы, колледжи и техникумы. — Прим. ред.) должны стать программы по семьеведению».

В августе 2023, когда в Общественной палате обсуждали инициативу ввести новый предмет во всех российских школах и делились результатами изучения дисциплины в регионах, Наталья Дмитриевская, председатель «Союза православных женщин», рассказала: «Ситуация улучшилась. В Самаре среди десятиклассников число нежелающих создать семью сократилось в два раза. Число желающих создать многодетную семью увеличилось более чем в два раза. Число желающих вступить в брак раз и на всю жизнь увеличилось с 49% до 85%».

На том же заседании Общественной палаты Григорий Сайфуллин, председатель экспертного совета Ассоциации организаций по защите семьи, отметил, что «лучшим возрастом для рождения детей» считается 18–25 лет и семьеведение призвано помочь всем, кто хочет создать свою семью, воплотить желания.

«Мел» также поговорил с учителем обществознания Ириной Усаниной о том, почему семьеведение нужно выделить в отдельный предмет:

Чему будут учить школьников на уроках семьеведения

Пока единой программы для подростков по семьеведению нет. Разработкой пособия по предмету занимается Институт изучения детства, семьи и воспитания и автономная некоммерческая организация (АНО) «Азбука семьи». Главной целью этих методических материалов станет укрепление традиционных семейных ценностей среди молодежи, помощь в самоопределении и в построении «здоровых отношений между парнями и девушками, направленных на создание брака».

Среди задач обязательного курса по семьеведению в Институте воспитания также выделили:

• подготовку подростков к будущей семейной жизни и рождению детей;
• построение у подростков здоровых отношений с родителями;
• помощь в понимании особенностей подросткового возраста и принятии себя;
• передачу базовых знаний из области психологии и педагогики;
• улучшение психоэмоционального состояния подростков.

Так как единую программу по семьеведению еще разрабатывают и в открытом доступе нет примерного списка тем, которые будут обсуждать с детьми на уроках, депутаты пока делятся предположениями о том, какие вопросы можно поднять и в каких форматах работать.

Например, первый зампредседателя комитета Госдумы по защите семьи, вопросам отцовства, материнства и детства Татьяна Буцкая в интервью изданию RTVI предположила, что с детьми будут составлять генеалогическое древо, проводить психологические тренинги и изучать женское здоровье. Как пишет «Коммерсантъ», Буцкая считает, что лучший формат для изучения семьеведения — интерактивный: «Говорить, что первостепенны смирение и умение слушать, а не любовь, нужно без домашних заданий — при помощи викторин и квестов».

Тему секспросвета и ранней беременности, как в «Нравственных основах семейной жизни», игнорировать не станут. Нина Останина в беседе с порталом «Инфо24» рассказала, что о предохранении подросткам тоже будут рассказывать, ведь «школьницы 12–13 лет не ограничиваются только пожиманием ручек» в отношениях и не всегда думают о последствиях.

Сейчас в сети можно найти программы семьеведения, по которым занимались в региональных школах раньше, до планов включить предмет в список обязательных. Так, в Иркутской области в 2021 году изучали приемы саморегуляции и терпимости к недостаткам членов семьи, эмпатию, этапы и проблемы семейных отношений, принципы сохранения счастливой семьи, вопросы семейного бюджета и юридические темы от вступления в брак и его расторжения до прав подростков. А в пособии для школ Татарстана детям, помимо понятий о браке и родительстве, предлагают узнать, как «утрата мужчинами монополии на брачном рынке» привела девушек к мысли о том, что самореализация важнее семьи, и к «наличию серьезного и разнообразного сексуального опыта», а парней — к инфантильности и неспособности обеспечить себя.

Темы и их проработанность в пособиях для разных регионов отличаются, но если говорить о вопросах, которые повторяются везде, то семьеведение подразумевает изучение:

• функций семьи;
• роли мужчины и женщины в отношениях;
• иерархии в семейных отношениях;
• ответственного родительства;
• прав и обязанностей членов семьи;
• связи семьи и государства;
• поведения в конфликтных ситуациях;
• Конституции и Семейного кодекса РФ.

Кто будет преподавать семьеведение

Этот вопрос тоже пока не решен, идеи поступают разные. Нина Останина предложила звать на уроки специалистов разных областей, чтобы каждый объяснял свою тему и педагог-психолог, например, не рассказывал детям о Семейном кодексе и не размышлял о правовых вопросах, так как этим должны заниматься юристы или старшекурсники юридических факультетов. А на вопросы о воспитании детей, по мнению председателя комитета по защите семьи, могут отвечать приглашенные многодетные пары.

Татьяна Буцкая, как пишут «Ведомости», во время обсуждения предмета в Общественной палате отметила, что семьеведение не должна вести «Мария Ивановна, которой 48 и которая ни разу замужем не была, или Софья Петровна, у которой три ребенка от разных мужей».

Сергей Рыбальченко, председатель комиссии Общественной палаты по демографии, защите семьи, детей и традиционных семейных ценностей, в том же обсуждении предложил на роль преподавателей семьеведения православных священников.

Учительница обществознания Ирина Усанина в разговоре с «Мелом» предположила, что вести такие предметы могут и классные руководители, прошедшие подготовительные курсы. По мнению Ирины, они хорошо подходят на эту роль, потому что лучше знают детей, подмечают их проблемы и в курсе их отношений в семье. К тому же некоторым школьникам легче открыться классным руководителям, чем новым учителям или постоянно сменяющимся приглашенным специалистам.

Предполагается, что занятия по семьеведению станут обязательной частью внеурочной деятельности, оценки за этот предмет школьники получать не будут.

За помощь в подготовке материала и проведении интервью с Ириной Усаниной благодарим стажерку Софию Шепель.

Фото на обложке: Алексей Корзухин / Public domain