7 книг для юных экспериментаторов
Физик-мамонт, справочник архитектора и медицинская лаборатория

Почему цветут деревья? Для чего мы должны есть? Как работает электричество? В мире так много вопросов, на которые вашему ребёнку предстоит найти ответы. «Мел» совместно с издательством «Манн, Иванов и Фербер» выбрал лучшие книги, которые помогут вашему ребёнку разобраться в естественных науках и научат ставить эксперименты в домашних условиях. Скучать не придётся!

Откуда берётся эхо? Отчего во время грозы гремит гром и как появляется радуга? Как работает электричество и что такое инерция? Если вы слышите эти вопросы, то в семье живёт юный физик. Найти ответы поможет книга «Увлекательная физика».
Любознательный Чевостик и его старший друг дядя Кузя помогут вашему ребёнку разобраться с элементарными физическими понятиями, а также выяснить интересные факты о природных явлениях.

Книга представляет собой иллюстрированное путешествие в мир физики, в котором можно найти много всего интересного и необычного. А разобраться со сложными терминами помогут симпатичные поясняющие картинки и диалоги.
Для кого. Для детей от пяти лет.

Эта книга — лучший помощник для родителей, чьи дети интересуются естественными науками. И что самое классное — на каждой странице вас ждут красочные иллюстрации с примерами из реальной жизни. Так запоминать и усваивать материал значительно легче.

Книга станет отличным помощником для подготовки домашних заданий по биологии, химии и физики. Её можно использовать как дополнительный источник и находить интересные факты, которые не содержатся в школьных учебниках.
Каждый разворот посвящён отдельной теме из мира естественных наук. Занимайтесь вместе с ребёнком, либо доверьте ему самостоятельное изучение предметов.
Для кого. Для детей 7-14 лет.

Эта энциклопедия создавалась для юных экспериментаторов, которые хотят с головой погрузиться в физику. И результат превзошёл ожидания авторов — в мире продано более 1 000 000 экземпляров книги. Считается, что на сегодняшний день это лучшая энциклопедия об устройствах и механизмах.
Вместе с мохнатым мамонтом — главным героем книги — ваш ребёнок погрузится в мир физики и откроет для себя много нового. Книга состоит из пяти частей и рассказывает о принципах работы сотен механизмов и устройств.

Книга содержит множество истории о создании тех или иных изобретений, а также словарь терминов с основными физическими понятиями. Станет отличным дополнением школьного учебника.
Для кого. Для детей 7-12 лет.

В вашей семье растёт юный архитектор? Помогите ему по-новому взглянуть на хорошо знакомые постройки — мосты, туннели, соборы, плотины, небоскребы и узнать, как они создавались.

Книга содержит истории создания сложнейших сооружений, и что самое интересное — проблемы, с которыми столкнулись архитекторы во время работы над постройкой. Каждый рассказ о той или иной постройки сопровождается привлекательными и поясняющими иллюстрациями.
Откройте дверь в интересный мир, знакомый лишь узкому кругу профессионалов.
Для кого. Для детей 8-12 лет.

Стать настоящим ученым и изучать химию, физику, нейробиологию, генетику, ботанику. Звучит сложно? На самом деле всё намного проще, чем кажется на первый взгляд. Достаточно открыть книгу.

Здесь собраны многочисленные эксперименты, которые вместе со своими детьми вы можете воспроизвести у себя дома. Таким образом, ребёнок не только узнает много нового из научного мира, но и научится проверять любую идею практическим путём. Потребуется лишь немного времени, внимание и любопытство.
Помимо описания экспериментов, книга содержит огромное количество научных фактов и другой полезной информации для общей эрудиции.
Для кого. Для детей 8-12 лет.

Чевостик и дядя Кузя погружаются в мир химии, чтобы выяснить, что такое атом и молекула? Чем химическое превращение отличается от физического? Что получится, если сварить песок? Ответами на эти и другие вопросы об окружающем мире Чевостик с радостью поделятся с юными читателями.

Книга содержит яркие поясняющие иллюстрации, а все сложные моменты передаются через незатейливый диалог между дядей Кузей и Чевостиком. Вместе они проделывают длинный путь, чтобы встретиться с первыми алхимиками, узнать об открытии того или иного элемента и познать возможности современной науки.
Без практики очень сложно запомнить теорию. Поэтому вместе с читателями, Чевостик проведёт несколько опытов, чтобы до конца разобраться в предмете.
Для кого. Для детей 5-8 лет.

Сколько бы мы ни изучали мир вокруг, самое интересное — это сами люди. Как работает наш организм? Почему мы болеем? Как правильно следить за своим физическим здоровьем? Книга поможет найти ответы на эти и другие вопросы о человеческом теле.

По традиции, дядя Кузя отправится вместе с Чевостиком в захватывающее приключение и расскажет о строении нашего организма. Глядя на картинки и слушая истории, вы будете удивлены, как же интересно устроен человек.
Это занимательный рассказ о строении тела человека, который ответит на все непростые детские вопросы.
Для кого. Для детей 5-8 лет
Популярные комментарии
Виктория ИльинаА из-за чего, собственно, сыр-бор? Чем так возмущена родительница? Может, она желает, чтобы её чадо писало в общей тетради на 96 листов, с колечками и Телепузиками на обложке? Вообще-то школьная тетрадь — не модный аксессуар и не предмет для удовлетворения родительских эстетических вкусов. Это учебный инструмент, конструкция которого давно продумана и проверена практикой. Особенно в начальной школе, где имеют значение и разлиновка, и формат, и вес тетради. Разумеется, цвет обложки сам по себе знаний не прибавляет. Но требование единообразия — вовсе не обязательно учительская прихоть. Поражает другое: с какой поразительной лёгкостью некоторые родители превращают любой пустяк в повод для скандала! Это уже какое-то откровенное кверулянтство — непременно оспорить, потребовать, пожаловаться, вмешаться туда, где собственных педагогических познаний явно недостаёт. Невольно вспоминается старинное выражение: «Мясо твоё, мастер, а кости наши». Разумеется, не в буквальном смысле, а как отражение принципа доверия к наставнику. Родители поручали мастеру обучение ребёнка, признавая его профессиональную компетентность. Может, и современным родителям пора вспомнить, что учитель — не обслуживающий персонал, обязанный потакать каждой прихоти, а профессионал, которому следует позволить спокойно делать свою работу? Защищать ребёнка от реальных нарушений необходимо. Но превращать цвет тетради в поле битвы за родительские права — уже откровенный абсурд.
Учитель требует покупать простые зеленые тетради, остальные отказывается проверять. Что это за самоуправство?
Виктория ИльинаРазговор о достойной оплате учительского труда сложнее простой формулы «надо повысить зарплаты». С главным тезисом героя статьи трудно спорить: педагог не должен думать, чем прокормить семью, и быть вынужденным добирать доход репетиторством. Но базовый уровень оплаты должен быть достойным не только в сильном столичном лицее. Хороший учитель одинаково нужен и в Москве, и в районной школе, и в селе. Право ребёнка на качественное образование не должно зависеть от места жительства. А дальше логичны дополнительные стимулы: надбавки за квалификацию, подготовку стобалльников, победителей олимпиад, серьёзные результаты учеников. Тем более статья показывает, какой труд стоит за работой с сильными и мотивированными детьми. Но есть и неудобный вопрос: насколько востребована значительная часть знаний, которые школа по единой программе обязана давать всем? Учитель здесь во многом связан требованиями системы. Однако если обучение почти не учитывает склонности и будущую траекторию ребёнка, возникает разрыв между объёмом обязательных знаний и их последующей практической ценностью. Можно сколько угодно говорить о «гармонично развитой личности», но общество в конечном счёте выше ценит то, что даёт ощутимый результат. И этот вопрос тоже нельзя исключать из разговора о зарплате учителя.
«Мы придумали делить детей на два сорта»: директор тамбовского лицея и заслуженный учитель — о культе олимпиад
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям







