Готовимся к ЕГЭ по информатике: что повторить и доучить за месяц до экзамена
Экзамен по информатике пройдет в этом году 24–25 июня. Что можно успеть повторить за оставшийся месяц? На что обратить внимание? Рассказывают эксперты Московского центра качества образования — учитель информатики школы № 996 Мария Родневская и учитель информатики школы № 853 Николай Никулин.
В 2021 году ЕГЭ по информатике впервые будет проводиться в компьютерной форме. Недавно столичные школьники приняли участие в тренировочном мероприятии в форме ЕГЭ по этому предмету: увидели, как организованы рабочие места участников, потренировались в заполнении бланков и выполнили задания, аналогичные тем, которые будут на экзамене.
Что будет на экзамене
Контрольные измерительные материалы, как и раньше, в этом году состоят из заданий базового, повышенного и высокого уровней сложности. Но теперь на протяжении всего экзамена у участников будет доступ к компьютеру с установленным прикладным программным обеспечением и средами программирования.
Задания построены таким образом, что практически любое из них можно выполнить с использованием компьютера. Однако очень важно научиться правильно выбирать методику решения для каждого конкретного задания. Это связано с тем, что некоторые задания проще и быстрее выполнить без компьютерных программ — используя аналитический подход. С другой стороны, есть и такие задачи, которые невозможно быстро решить вручную. И без написания программного кода или же использования прикладного программного обеспечения уже не обойтись.
ЕГЭ по информатике охватывает такие темы, как системы счисления, алгебра логики, графы, комбинаторика, динамика, рекурсия, теория игр, кодирование и декодирование. Также в новой версии экзамена большое внимание уделено оптимизации написания программного кода.
Например, задача 27 представлена в двух вариантах. В первом на вход будущей программы подается относительно небольшое количество данных (200–300), с которыми невозможно справиться ручным перебором, но составленная программа на одном из языков программирования (даже с неоптимальным алгоритмом) решит ее за доли секунды.
Во втором же варианте данных на вход программы уже значительно больше (60 000 — 70 000), и неоптимальный алгоритм, написанный даже на достаточно быстрых языках программирования и запущенный на относительно мощном компьютере, будет решать эту задачу не один час.
В этом случае пригодятся знания по оптимизации алгоритмов и поиску наилучшего варианта решения. Чтобы такие знания приобрести, необходимо регулярно решать задачи по математике, на тренировку базового синтаксиса языка программирования, повторять самые простые алгоритмы: нахождения наибольшего общего делителя двух чисел, поиск максимума или минимума, сумму элементов в массиве и т. д.
Что еще учесть при подготовке
1. Изучите контрольные измерительные материалы на сайте Федерального института педагогических измерений. В кодификаторе можно найти все темы, включенные в экзамен. Обычно в спецификации указан уровень сложности каждого задания и очень подробно изложено, на проверку каких навыков и знаний оно направлено. Знакомство с демоверсией поможет понять специфику и тематику задачи.
2. Проведите самодиагностику в «Московской электронной школе». Также можно выполнить демонстрационный вариант с последующей проверкой ответов и отметить задания и темы, которые вызвали затруднения. Используйте видеоролики проекта «Субботы московского выпускника» на Московском образовательном телеканале.
При повторении каждой темы рекомендуем выполнять задания группами. Найдите разные варианты одного и того же задания и научитесь решать их. Таким образом учебный материал будет усвоен лучше.
3. Обратите внимание на задания 9 и 10. В задании 9 проверяется умение обрабатывать числовую информацию в электронных таблицах, проводить математическую обработку статистических данных. Оно выполняется с помощью стандартных функций и алгоритмов и не является заданием повышенного уровня сложности, но для его решения необходимо воспользоваться нужным программным обеспечением и специально подготовленным файлом. Задание 10 предполагает демонстрацию навыков работы в текстовом редакторе. Основная его идея заключается в поиске необходимой информации стандартными средствами текстового редактора.
4. Повторите темы по практическому программированию. Знание одного или нескольких языков программирования на базовом или углубленном уровнях поможет быстро и оптимально решить задачи, относящиеся непосредственно к теме «Алгоритмизация и программирование», а также многие другие задания.
Помните, что использование сред программирования для решения задач ЕГЭ не единственный верный вариант применения компьютера на экзамене по информатике. Некоторые задачи гораздо удобнее решать с использованием редактора электронных таблиц. Например, задание 26 значительно проще и быстрее выполнить в Excel или его аналогах, чем через написание программного кода.
Ежедневно в оставшееся до экзаменов время уделяйте внимание изучению новых материалов и повторению того, что вы уже знаете.
Иллюстрация: Shutterstock / Garfieldbigberm
Популярные комментарии
АлинаПрочитала все комментарии, но не нашла ни одного упоминания о том, что предмет «Литература» — это не «чтение». «Чтение» было в начальной школе. Изучение предмета нельзя сводить к тупому прочтению текстов. Это как если бы на предмете «Биология» учили не топтать траву и поливать цветочки, на химии — подсластить чай и посолить суп, на физике — не совать пальцы в электророзетку. Кстати, как ни странно, никто не накидывается на сам предмет «Физика» по той причине, что всё же суют. А дальше, как и в любой дисциплине, всё зависит от преподавателя. Но это разговор в другой плоскости. Мой личный опыт говорит, что школьники вполне способны прочитать и освоить классику русской литературы, если им интересно на уроках. … Кстати, о «Поднятой целине». Если прочесть её непредвзято, там же прямо изображены ужасы коллективизации. Хотя бы на образе (да-да, именно образе) Андрея Размётнова. И тут мы опять возвращаемся к личности учителя.
«Это когнитивная тирания!» Что не так с уроками литературы в школе
Василиса ВиникОшибка в том, что у него минимальные требования по з/п 70 тыс. Можно поработать за копейки, чтобы потом всё больше и больше получать. Работа за копейки может дать опыт и/или связи, а связи могут породить рекомендации. Да, идти таким путём — это риск того, что ты долгие годы будешь мало зарабатывать. Но хорошая работа часто ищется и находится по рекомендации. Рекомендации дают человеку, который показал, что у него есть навыки и желание работать в определенной сфере. Я говорю на основе личного опыта. И помните, что работа нужна не только для денег, но и для чувства самореализованности. Допустим, у человека призвание — быть актером или редактором (любую профессию подставьте). Призвание — это как для кошки охота. Кошке нужно охотиться (или хотя бы играть в охоту), а человеку — работать по призванию. Ну что, ты не пойдешь работать по призванию просто потому, что там мало платят? А как же твоя самореализация? Если не находится работа по призванию, значит, смотрим на смежные области, где нужно делать такие действия, к которым у тебя склонности.
«Я для этого учился в МГУ — чтобы в итоге стать официантом?» История выпускника, который полтора года не может найти работу- Елена Кузнецова
Мы тоже проходили этот путь. С черновиками и чистовиками. И тоже бабушка. Сын здоровьем слабоват, сил мало, а нам казалось он ленится. И уроки по 4 часа это ж треш. Эмоции, крики, довели ребенка до астмы. Я маме говорю, что же мы творим, посмотри как ему плохо! Ты не даешь ему ошибаться, не даешь самому думать! Учительнице не нужна его идеальная тетрадь. Ей нужно видеть, что думает и исправляет ошибки. И мы от него отстали. Стали поддерживать. И потихоньку он выправился, естественно не по всем предметам. Потом ходил на доп занятия в центр, где работали студенты, они отлично находили общий язык со школьникам. И он неплохо сдал огэ и ЕГЭ, русский (на 73 балла!) Профиль математика, информатика, физика, химия. Сам выбрал.
Дочь на каждой контрольной впадает в истерику. Как ей помочь?
