«Он настоящий?»: нужно ли рассказывать детям правду о Деде Морозе

Несколько дней назад в Великобритании уволили учительницу, которая рассказала детям, что Санта-Клауса не существует. Говорить ребенку правду про Деда Мороза или не говорить — дилемма, с которой хотя бы однажды сталкивается каждый родитель. Разбираемся, как сохранить в ребенке веру в чудо и не погрязнуть при этом во лжи.
Зачем мы рассказываем сказки про Деда Мороза
Для лжи, если верить английскому ученому Олдерту Фраю, который специализируется на вопросах практической социальной психологии, существует всего 5 причин. Люди лгут, чтобы произвести положительное впечатление на других, получить некое преимущество, избежать наказания, помочь другим или чтобы сохранить социальные отношения.
Родительскую ложь про Деда Мороза в этом случае можно квалифицировать как «помощь другим».
Профессор МГПУ Александр Савенков называет это «педагогическим обманом», с помощью которого взрослые создают для детей «вымышленные модели мира». Детям как носителям мифологического мировоззрения, балансирующего на грани между фантазией и реальностью, это действительно необходимо, уверен Савенков, поскольку это развивает у них креативное мышление.

Здесь стоит отдельно сказать о том, что сказкам про Деда Мороза как главного дарителя подарков на Новый год на самом деле не так уж и много лет. Классический образ Дедушки Мороза с мешком подарков сформировался лишь в середине XX века, когда в СССР реабилитировали елку и сделали Новый год светским праздником взамен православного Рождества.
Дедушка Мороз начал приходить ко всем детям страны на елки в детских садах и школах и дарил подарки, но не просто так, а за чтение стихов, пение песен и хорошее поведение в течение года. Долгое время образ Дедушки Мороза и рассказы про него преследовали педагогическую цель: будешь хорошо себя вести — Дед Мороз принесет тебе подарок. Однако от этой концепции, как и от запугиваний бабайкой и сереньким волчком, современные родители постепенно уходят. И Дед Мороз остается просто символом самого волшебного времени года, когда сбываются желания.
Но поддерживать в детях веру в сказку и чудеса с каждым годом становится все сложнее. В декабре на улице можно за день встретить нескольких Дедов Морозов, а елок с фальшивыми волшебниками с накладными бородами в жизни детей с каждым годом становится все больше.
Когда говорить правду
Стоит ли родителям первым начинать разговор о том, что Деда Мороза не существует? Или лучше дождаться прямого вопроса от ребенка? Единственного правильного ответа на этот вопрос нет.
В каждой семье свои традиции и правила воспитания. Есть родители, которые изначально не скрывают, что все это сказка и выдумка, а есть те, кто до старших классов школы делают все возможное, чтобы поддерживать в уже выросшем ребенке веру в сказку. И большинство психологов, в том числе Анна Боева, уверены, что это правильно:
«Вера в волшебство и в чудо — это важная задача детства, которую ребенку нужно прожить и решить»
Если с вопросом подходит дошкольник или младший школьник, а вам хочется продлить его детство, безусловно, можно поговорить с ним о том, что Дед Мороз существует и в новогоднюю ночь именно он приносит подарки, а все остальные Деды Морозы — его помощники. В каждой семье есть свои легенды на этот счет. Одни придумывают, что за каждой семьей закреплен определенный помощник Деда Мороза, другие рассказывают, что взрослым тоже хочется прикоснуться к волшебству и побыть Дедом Морозом — ведь так здорово приносить радость, а один Дедушка не справится, даже с волшебными оленями, санями и суперсовременными гаджетами.
Впрочем, согласно исследованию, которое проводится профессором Крисом Бойлом в Эксетерском университете (оно продолжается и по сей день, и вы можете принять в нем участие), дети узнают правду о Санта-Клаусе и Дедушке Морозе в возрасте 7–10 лет. Кому-то рассказывают одноклассники, а кто-то застает родителей за припрятыванием подарков. Редакция «Мела» собирала подобные истории разоблачения.

Как бы то ни было, тот же профессор Савенков говорит, что младшие школьники в большинстве своем готовы принимать эту игру в Деда Мороза и даже поддерживать ее в присутствии младших братьев, сестер и друзей.
Как рассказывать правду
Когда подросший ребенок (помним, что раньше 7–10 лет веру в чудеса лучше не развеивать) открыто заявляет, что он больше не верит в сказки про Деда Мороза и точно знает, что все это дело рук родителей, соседей и аниматоров, первое, что стоит сделать, — это поинтересоваться: и как ему с этим знанием? Расстроен ли он? Что он чувствует по этому поводу? Можно поделиться с ним своими воспоминаниями о том, как вы раскрыли тайну родительского заговора, обнаружив, что Снегурочка носит очки, а Дед Мороз почему-то ходит в папиных ботинках.
Открытие, что волшебства не бывает, может стать очень травматичным, но в ваших силах этого избежать
Вместе порассуждайте о том, зачем люди придумали новогодних сказочных персонажей, которые есть во всех культурах мира. Можно вместе прочитать историю Нового года и Рождества в России, посмотреть, как этот праздник трансформировался и что он давал людям в каждый из моментов истории.
Поговорите о том, что вера в чудеса делает нашу жизнь радостнее, а когда мы знаем, что мы и сами можем творить чудеса, это делает нас сильнее. Соприкосновение с правдой неизбежно — это логичный этап взросления.
Дед Мороз больше чем просто зимний волшебник. Он символ праздника и чудес. И то, что его кто-то придумал, не отменяет само существование Нового года — и не отменяет чудес. Новогоднее настроение создаем в первую очередь мы сами, и мы сами можем стать Дедами Морозами и Снегурочками для детей и взрослых. Быть ответственным за чудо — это по-взрослому, а дарить радость другим порой даже приятнее, чем быть просто участником праздника и получателем подарков.
Фото на обложке: Jess Rodriguez / Shutterstock / Fotodom
Популярные комментарии
Виктория ИльинаЧто, на мой вгляд, произошло с современными детьми? Сегодня мы гораздо лучше умеем выявлять особенности развития детей. То, что раньше оставалось незамеченным или объяснялось словами «ленится», «невоспитанный», «не хочет учиться», сейчас может получить профессиональную оценку и поддержку. Поэтому создаётся ощущение, что таких детей стало резко больше. Необходимо также признать, что современная информационная среда серьёзно изменилась. Ребёнок сегодня живёт в потоке информации, который невозможно сравнить с тем, что было 20–30 лет назад. Одновременно выросли требования к скорости освоения знаний, объёму информации и самостоятельности школьника. При этом школа далеко не всегда успевает адаптироваться к новым условиямю Однако, на мой взгляд, главная причина проблемы лежит глубже. Изменилось отношение общества к школе и образованию. Для многих детей и родителей знания перестали быть безусловной ценностью, а школьные требования стали восприниматься скорее как формальность или препятствие. Одновременно снизился уровень дисциплины, родительского контроля и готовности ребёнка выполнять сложную, не всегда интересную работу. Нельзя сбрасывать со счетов и цифровую среду: компьютерные игры, гаджеты, социальные сети дают ребёнку быстрые эмоции и мгновенную обратную связь, тогда как учеба требует терпения, концентрации и усилий. В результате школе приходится конкурировать не только с внешними развлечениями, но и с изменившейся культурой детства.
Почему раньше дети спокойно сидели на уроках, а сейчас у половины класса либо СДВГ, либо РАС — и они всем мешают?
Александр КомнатныйЯ ни разу не комментировал статьи, но эту прокоментирую. Я ученик, учусь в 9 классе сельской школы. Наш класс, нельзя посчитать порядочным. Но, я скажу на основе личного опыта — дисциплина в классе будет, только когда дети будут боятся. ЛИБО, вы будете прям очень интересно вести предмет. А это редкость. Короче, если вы действительно хотите дисциплины — вам нужен обычный страх. Вы не должны говорить: «Всё, остаётесь у меня ещё на один урок», а потом не оставлять ещё на один урок. Ведь тогда, дети поймут — ничего вы им не сделаете. А вы должны делать. О вас должны ходить страшные легенды, и половина из них должна быть правдой. Тогда, у вас на уроках будет дисциплина. НО, важно — вы не должны ругать за неправильные ответы. Это точно. Ведь, есл вы будете орать из-за неправильного ответа, дети на ваших уроках вообще слова не скажут, а это тоже плохо. Нет, ругать вы должны только за дисциплину. А ещё — не бойтесь заваливать учеников двойками, а может даже колами.
Ученики срывают уроки и не слушают учителя. Как вернуть дисциплину за 4 шага
ОльгаЧто значит стукачество? Я считаю так: если тебя никак это не касается, то об этом рассказать должны участники. Макисмум, что должен сделать ребенок — рассказать об этом родителям, чтобы взрослые люди уже решали надо ли доводить ситуацию до сведения школьной администрации. А если ребенка избили, унизили или регулярно оскорбляют, то он имеет полное право и даже должен рассказать об этом взрослым: учителю и родителям. Потому что дети сами не разберутся — это все миф, что они могут и должны разобраться сами. Может именно это учительница и имела в виду, когда говорила, что дети должны ей все рассказывать? А родители сделали из мухи слона?
Учительница поощряет стукачество в классе. Стоит ли запрещать ребенку доносить на других?







