
Зачем ребёнку вообще нужна вся эта сказка про Деда Мороза? Это же лишние разочарования в подростковом возрасте, думают многие. Но у новогодней сказки есть несколько важных функций, без которых жить во взрослом возрасте будет сложно. Подробнее об этом рассказала психолог Анна Боева.
Вопрос. Вокруг темы с Дедом Морозом много споров: одни считают, что о нем нужно рассказывать ребёнку и поддерживать эту веру в чудо, а другие говорят, что лучше пусть сразу привыкает к суровой реальности. Можно ли осветить эту тему как-то подробнее?
Ответ. Вера в волшебство и в чудо — это важная задача детства, которую ребёнку нужно прожить и решить. Нам в дальнейшем это в жизни помогает. Если бы мы не верили в чудеса, наверное, нам было бы сложно с точки зрения настроения. А такая вера нас очень поддерживает.
На этом построены все новогодние фильмы. Это даже не про одного конкретного человека, а про поддержку: потому что если есть хотя бы несколько людей, которые верят в чудо, они готовы объединяться и действовать вместе. И оно случается. Тогда мы помним, что в реальности волшебное — это взаимопомощь, желание помочь и поддержать другого. Когда человек знает, что он не один, это сильно повышает качество его жизни. И если в детстве этого не было, то во взрослом возрасте это сделать сложно.
В новогодних праздниках много атмосферы и волшебства: например, адвент-календари, которые ты каждый день открываешь, получаешь шоколадку, потом эта елка, под которой лежат подарки, письмо, которое ты написал и загадал желание. И дети любят эту атмосферу потому, что её любят взрослые. Им тоже нравится украшать квартиру, покупать мандарины и выполнять разные новогодние ритуалы. Тем не менее бывают люди, у которых в семье Новый год никак не праздновался, и они его не любят, считают, что он переоценен.
Часто момент, когда ребёнок понимает, что Деда Мороза не существует, становится для него травматичным.
В этот момент он сталкивается с реальностью и понимает, что волшебства не бывает, что за чудом стоят какие-то реальные усилия
Жаль, когда ребёнок узнает об этом в три года, потому что он ещё маленький. А вот примерно в пять лет все дети начинают подозревать, что здесь что-то не так. Это нормальный этап взросления, потому что в пять лет вообще много чего рушится в представлениях ребёнка о мире. И хорошо, что он начинает понимать, что за волшебством стоят какие-то усилия, потому что впереди у него начальная школа, где чудес не бывает, где для того, чтобы получить хорошую оценку, нужно постараться.
В семьях бывают разные негласные правила, что, к примеру, Дед Мороз приносит подарки до 14 или до 10 лет. Но важно ориентироваться на ребёнка. Если он ещё верит в Деда Мороза — продлите ему это переживание волшебства. Он догадывается, ему всё уже в школе рассказали с высокой долей вероятности. Но если ему хочется верить, то пускай верит. Кажется, это важно. Подростком он еще успеет стать.
В какой-то момент он придёт и сам скажет: «Мама, я понял. Деда Мороза не существует. Я сопоставил факты и понял, что это была наша соседка». После этого можно спросить, что он чувствует, и попробовать посопереживать ему, отразить его чувства, если они у него есть.
Также не нужно вносить в эту сказку денежно-товарные отношения. Мол, год у тебя был таким-то, поэтому ты получаешь подарок. Важно дать ребёнку понять, что Дед Мороз приносит всем детям подарки. Для этого не нужно читать стишок на табуретке, быть хорошей девочкой или мальчиком. С моей точки зрения, это важно. В сказке нет шантажа.
Бывает так, что у родителей нет денег на дорогой подарок, но они аргументируют его отсутствие тем, что ребёнок плохо себя вёл весь год. Кажется, это убивает всю идею о волшебстве и сказке и скорее транслирует ребёнку мысль о том, что ему нужно быть очень хорошим и очень стараться, чтобы получить то, что он хочет. Но ведь это неправда. Иногда мы просто имеем право получить то, что хотим. Вне зависимости от того, как мы вели себя в этом году.
Важно, чтобы у человека была опора и внутренняя вера, что с ним могут случаться хорошие вещи просто так. Просто потому, что он есть и мир ему рад. И это позволит ему устраивать свою жизнь так, как ему хорошо, а не так, как сказала тётенька в костюме Деда Мороза.
Задавайте свой вопрос «Мелу», а редакция найдёт того, кто сможет на него ответить. Пишите в наши соцсети — мы читаем все сообщения на страницах в фейсбуке, «ВКонтакте» и «Одноклассниках». Ещё можно написать нам в инстаграме. Кстати, мы не раскрываем имена, так что вопросы могут быть любыми (не стесняйтесь!).
Фото: Shutterstock (Serg Zastavkin)
Популярные комментарии
ОльгаНекоторые родители не умеют быть родителями. Потому что не понимают, что детей любят просто так, а не за что-то. А дети вообще не обязаны соответствовать ожиданиям родителей.
Я разлюбила своего единственного сына. Почему я вижу в нем только недостатки?
HelenВыбирать нужно не школу, а учителя. Мой младший сын пошел учиться в очень хорошую школу, недалеко от дома, бытовые условия шикарные. Все условия прекрасные были. Но в первом классе уже пришлось нанимать репетиторов русского, языка и математики. И всё четыре года постоянно репетиторы. По окончании 4класса, он единственный сдал все впр на отлично и единственный, который был зачислен в математический класс. Кроме того, он единственный смог поступить в математический лицей, претендентов было 23 человека из школьного потока. Теперь в среднюю школу ребенок пойдет не рядом со школой и прекрасными условиями, а в лицей, в котором условий нет совсем нормальных, но есть лучшие преподаватели города. И я, как нормальная мать, буду возить его и забирать 6 дней в неделю. В стране практически отсутствуют кадры, но есть много хороших, светлых и комфортабельных школьных зданий. А зачем они, если учителя нет квалифицированного.
Как выбрать школу, в которую ребенок захочет ходить: чек-лист для родителей
ВековойПора уже отказаться от письма на бумаге и перейти к письму на клавиатуре. Это позволит перейти к более эффективной методике обучения. Мои внуки стучали по клавиатуре, а на экране высвечивались их ошибки. При появлении ошибки сразу обращались к правилу. При таком подходе вырабатывается автоматизм при написании слов и лучше усваиваются правила. При этом наиболее успешно усвоено то, что чаще всего встречается в практике письма, а в таком случае меньшее число совокупных ошибок по всему тексту. При письме на бумаге ребёнок не замечает своей ошибки, а узнаёт о ней после проверки работы учителем. При этом он узнаёт сразу о нескольких ошибках, а поэтому в его мозгу снижается уровень концентрации на каждой из них. Фактически старая методика фиксирует излишний труд учителя при менее эффективных результатах в учёбе.
Близок ли к реальности русский язык, который изучают в школах? 6 вопросов филологу — о языке, ИИ и мемах





