«Я была для них развлечением, лекарством от скуки». Учительница — о том, как стала жертвой детской травли
30.10.2019
Школьная травля чаще ассоциируется с детьми, которые издеваются друг над другом. Оказывается, не всегда. 70% российских учителей признались, что их тоже травили –собственные ученики. Татьяна Волошко записала историю учительницы, которая стала жертвой травли детей. И после этого в школе больше работать не смогла.
Сегодня много говорят о школьном буллинге. При желании каждый ученик может вспомнить пару неприятных историй разной степени серьёзности и с разными последствиями. Сама я впервые задумалась о школьной травле после просмотра фильма «Чучело». Мне было около 15-ти, но в нашем классе, к счастью, ничего подобного не происходило.
Зато через несколько лет я столкнулась с буллингом в реальной жизни и в другом качестве. Я узнала, что дети могут быть чудовищно жестоки не только по отношению к одноклассникам, но и к учителям.
Я работала в небольшом городе и небольшой школе учителем английского языка. Зарплата была смешная, но меня всё устраивало. Мужа и детей не было, а на себя хватало, тем более большую часть времени я проводила в школе. С учениками сложились хорошие, даже доверительные отношения. Постоянно придумывала что-то новое и интересное, чтобы детям хотелось ходить на мои уроки, — больше всего боялась, что уроки станут скучными.
Всё было хорошо, пока не уволилась моя коллега, её 10 класс отдали мне. Проблемы с дисциплиной и гендерный дисбаланс (мальчиков сильно больше, чем девочек) были не самым страшным. В классе учились две девочки — назовём их Яна и Кристина. Обе яркие, красивые, модные и, как потом выяснилось, из богатых семей.
Всё началось на первом же уроке: одна из них назвала меня жертвой фастфуда. Нет, не в лицо, но так, чтобы я услышала
Раздался смех. Каждый следующий урок сопровождался комментариями по поводу моего веса и одежды. Полной я была всегда, поэтому и гардероб у меня специфический, но меня никогда не унижали и не делали больно.
Позже к этому добавилось ещё кое-что. Яна стала указывать мне на речевые ошибки (она часто ездила за границу и хорошо знала разговорный английский). Затем я поняла, что стала героем их комиксов. Меня рисовали, тайком снимали на телефон и пересылали друг другу, обрабатывая в какой-то программе и подрисовывая смешные детали. Неприязнью ко мне заразился весь класс. Всё только потому, что я не нравилась этим двум девочкам — лидерам класса.
Не в моих правилах акцентировать внимание начальства. Тем более в остальных классах всё складывалось хорошо. Терпение лопнуло, когда одна из девочек прямо во время итоговой контрольной позвонила подруге и стала что-то громко обсуждать и смеяться. Она не грубила мне, просто делала вид, что меня нет. Я попросила убрать телефон — реакции не последовало. На моё счастье, прозвенел звонок. В этот раз я пошла к директору и всё рассказала. Плохо помню разговор, но, кажется, директор пыталась убедить меня, что я сама виновата: надо быть строже, требовательнее и, возможно, действительно поменять стиль в одежде.

8 причин, почему учитель — абсолютно бесправное существо
Через какое-то время на мой урок в этот проблемный класс пришёл завуч, без предупреждения, якобы посмотреть, как работают дети. Яна и Кристина были на редкость активны, не придраться. Потом я узнала, что мама одной из девочек — подруга завуча. Копали скорее под меня, чем под них. Настроение ходить на работу пропало, но и без работы я не могла. Личной жизни никакой, все подруги — учителя, темы ограничивались школьными, проблемы тоже.
Однажды я получила в социальной сети письмо от молодого человека, между нами завязалась переписка. Появилась отдушина, какой-то новый интерес. Хотелось бежать домой, проверять сообщения в телефоне, даже что-то радикально изменить… Он каждый день писал откровенные сообщения. Было понятно, что я ему интересна: расспрашивал меня о школе, давал советы, делал много комплиментов. Перед Новым годом он предложил встретиться — я согласилась. Очень долго готовилась, ждала, волновалась. В моём профиле было три не самых свежих фотографии. Я переживала, что разочарую его. Проигрывала возможные варианты развития событий.
Он не пришёл. Я прождала его больше часа, а может, двух. Сначала волновалась, что с ним что-то случилось и писала ему. Он не отвечал. Вернувшись домой, я снова зашла в сеть и увидела, что он был онлайн пять минут назад, прочитал все мои сообщения, но не ответил. Мой друг перестал мне писать, и я внушила себе, что он увидел меня в окно кафе и передумал встречаться.
Следующий день был последним учебным в году: уроки сокращённые, классы полупустые. Дети разъехались на новогодние каникулы. К моему удивлению, в школу пришли Кристина с Яной. Перед уроком я увидела их сидящими на подоконнике. Сегодня они почему-то сочувствующе смотрели на меня, казалось, вот-вот заплачут. Я поздоровалась и пригласила их в класс. И вдруг Яна сказала: «Вам, наверное, нужно побыть одной? Жених не пришёл на свидание — это так больно. В жизни вы оказались не в его вкусе».
Я почувствовала во рту привкус железа и всё поняла. Полтора месяца я переписывалась с кем-то из них или их взрослых друзей, братьев или сестёр. И ничего у меня не вызывало подозрений. Ни-че-го. Или я совсем наивная и глупая. Была. После каникул я написала заявление об уходе.
Больше я не работаю в школе и вообще с детьми. Занимаюсь переводами. Вспоминаю то время с отвращением.
Страшно не только то, что было в процессе, а что было потом: осознание, разочарование, нелюбовь к себе
Я не сделала ничего плохого. Двух школьниц раздражал мой внешний вид и манера одеваться. Или всё было гораздо проще и от этого ещё противнее: я просто была для них развлечением. Лекарством от скуки.
О чём я жалею больше всего? О том, что рассказала эту историю маме. Она выплакала много слёз, и, кажется, в ней что-то сломалось. Наверное, страшно осознавать, что твоего ребёнка обидели, а ты ничего не можешь изменить.
Фото: Shutterstock (Maya Kruchankova)

















Хотя её задача как преподавателя хотя бы в том, чтобы поставить эту точку зрения девочки — ещё не очень умной и опытной под сомнение и под вопрос, или объяснить, почему она могла слышать «заграницей» другое.
Это в общем касается и остальных «унижений». Дети остались в гордом неведении того, что они на самом деле морально и умственно неполноценны, и к сожалению, никто им этого не доказал и не показал.
Но вывод по поводу того, какое у преподавателя знания английского сделать на основе данного текста нельзя.
Обвинять в умственной неполноценности никого не стоит — это не очень морально (или не очень этично?), делая это вы в большей степени можете показаться моралистом, чем «высоконравственным» человеком, но и это ваше право.
2. Гламурная стерва — не оскорбление, верно. Это диагноз.
3. Про помидоры и тряпки я лучше знаю. Просто потому, что сказала: я — эксперт по биологии. Также и девчонка: «Вы ошиблись! Я лучше знаю, я в Англии была!» Так что не спорьте с экспертом лучше.))
Сотрудник? Не слышал о таком призвании.
Гламурная стерва — диагноз? В МКБ-10 нет такого диагноза. Экспертов по биологии не бывает.
Я не спорю.
Удачи.
1. Гнуть свою линию — весьма непедагогично.
2. Развитие не предполагает побега от реальности.
3. Стоять за себя — не всегда праведно и справедливо.
4. Непрерывное образование — не обязательно хорошее образование.
5. Творческий поиск зачастую в финале — «пшик».
6. Учителям не двадцать, двести тысяч платить — и то мало, но именно Учителям, а не «отработчикам» часов.
6. Закон только в сочетании с моралью и этикой работает.
7. Есть много других профессий где можно «гнуть, стоять и выражать своё мнение, не стесняя себя выбором слов и действий».
«Браво, учителя» в данном контексте? Звучит саркастично. Браво.
Все мы «изъясняемся». Нет бы взять и объяснить суть этих изъяснений. Не поможете?
Хорошая работа и она спокойно живёт? Верится с трудом. Откуда душещипательный тон и сам рассказ взялись, если всё денежно, ровно, комфортно? Либо страдает, либо всё это сказка.
имея финансовые возможности не удивительно, что у девочек было лучше произношение английского, так как практика с носителями языка всегда лучше, чем у тех, кто не имеет такой финансовой помощи РОДИТЕЛЕЙ, вынуждены учить по учебникам и у таких же преподавателей, которые заграницу видят только в фильмах. ну а выезжать среди окружающих за счет родителей это так по-детски))
Так, что Юрий, все хорошо когда оно у знакомых людей получается, но ни фига оно не получается ни у кого.
Вы попробуйте с прокурором пообщаться, которому на вас сынок пожаловался, еще и поплакал…
Я реально не понимаю, вы предлагаете учеников того…? Эродировать.?
От нашего класса тоже в свое время аж две учительницы русского-литературы отказались подряд. Зато третья доучила до выпускного и вступительного сочинения. И, надо сказать, отлично доучила, причем без каких-то зверских методов. Просто с умным и уравновешенным человеком всегда интересно, так что мы ее быстро полюбили. Конечно, вряд ли она это прочитает, но если вдруг: Альбина Александровна, спасибо вам большое! :)
Девочки вели себя некорректно, кто бы спорил. Однако вряд ли они так же общаются со всеми учителями. Все же уважение к учителю от него самого тоже зависит.
Короче, просто как к жертве я к автору не не могу отнестись. Ну и слава богу, что все хорошо закончилось: поняла, что не ее это дело, и ушла.
Надо было узнать, как именно она завоевала любовь класса.
Остальное не имеет значения.
Скажете, откуда ж такая умная нарисовалась! Я, педагог с 30-летним стажем тоже подвергалась травле, причем не только детей, но и некоторых коллег. К счастью, то учреждение расформировано. Могу сказать, что я вышла достойно из ситуации. Я современная женщина, дружу со своими детьми, их друзьями, многими студентами и выпускниками. Уверенна, что человек самодостаточный, логичный, всегда найдет выходы из любой ситуации. Нет, не в каждом образовательном учреждении это может быть! Нужно не замалчивать проблемы, а говорить о них. Там, где все думают о деле — все нормально, некогда ерундой заниматься. Главная политика и стратегия зависит, конечно, от администрации. Но и от каждого человека в коллективе зависит очень и очень многое.
Идеальной дисциплины может и не добилась бы, но границы вполне выстроила бы с самого начала и добилась бы рабочих отношений. А то, судя по рассказу, после каждой выходки учениц она только вздыхала и плакала дома. Она учитель, должна уметь держать себя в руках и контролировать рабочую ситуацию. Иначе, да: заявление и другая работа.
администрация школы и района чаще всего на стороне родителей — никому разбираться не охота, тем более поднимать шум. вот учителя и крайние. это уже лет 15 так.
только вот работать в школах и учить детей скоро будет совсем некому: опытные ушли, молодые не умеют.
родителям бы только поорать и покачать права, а потом удивляются «чего это школа НЕ воспитала НАШИХ детей?!!??!», а своя то ответственность у них где???
И в школе под домом, в которую сын пошел учиться, директор реально за учителей заступается, наняла юриста при нас — мамочку из нашего класса, чтобы она грамотно родителям на письма отвечала.
все правльно говорите — надо конструктивно. но сколько разных школ по городу и стране, ваш случай скорее исключение, нежели правило.
далеко от центра, если директор не поддерживает (а так бывает), а учитель начнет сам защищаться, то родители в небольших поселках могут себя повести как угодно…
Я приходила к детям, и прямо говорила, очень прямо: «Вы (дети) можете как угодно ко мне относиться, можете меня не любить, обзывать, все, что хотите, мне все равно, у меня есть работа, я ее люблю и получаю за нее деньги. Есть правила поведения на уроки. Есть правила, которые я обязана выполнять, и, есть правила, которые вы должны выполнять. Тогда у нас будет рабочий процесс и результат. В противном случае — не будет.» Примерно так. С годами я пришла к выводу, что лучше эту речь толкнуть сразу. И принести правила. Озвучить их. И дать каждому их подписать.
Если правила нарушаются, тогда снова разговаривать, обсуждать, что не так, в чем проблема: мы работаем или фигней страдаем? Если страдаем фигнёй, то с родителями общаться. Конкретно. Есть правила: озвучены, согласованы, но дети не хотят работать по правилам. При этом очень важно, чтобы учитель сам правила не нарушал, иначе с родителями не прокатит. Они быстро понимают, что к чему. Но, если учитель молодец, то есть шансы.
Понятно, что девочки в статье не правы. Такие дети есть в каждой школе! И они над кем-то издеваются. Но большинство педагогов ищет выход. И они большие молодцы! Они воспитывают и принимают этих больных детей! И спасибо им никто не скажет, хотя, бывает, что говорят. Через много лет. Но они и не за спасибо это делают.
Впевнена, що дівчатка неодноразово ще в житті пошкодуюють про знущання над беззахисною і незлобною людиною.
Закон бумеранга невідворотний
Я недавно слушала лекции по воспитанию на радио ГрадПетров (они у них выложены на сайте для скачивания за донейшн), и там была лекция про травлю. Психолог очень грамотно со всех сторон расписала причины. Их миллион. Она говорила про травлю детей, но не суть. Суть в том, что виноватых вообще не найти. Скажем так, что виноваты все! И учитель, и дети, и родители всех сторон, и их родные, и друзья, и родители друзей…все замешаны. И решать проблемы должны взрослые. Желательно, все) что невозможно, и мы это понимаем. Но учитель может решить проблему. Он взрослый. Дети сами не разбируться.
В данной ситуации у нас работник взрослый. Конечно, нельзя допускать некорректного поведения на уроке. Но запретить детям хихикать над учителем за его спиной невозможно. Никому. Это же показатель проблем, их не решишь запретом. Если у девочек все было бы хорошо, то они не тратили бы свое время на такую фигню.
А что делает директор? Ищет новых? Помогает уже имеющимся? Нет! Она делает условия работы трудными и каждый раз повоторяет: «Не нравится — вас никто не держит!»
Одна учитель так уволилась в середине года, и класс остался без учителя. Ее подменяли все, кто мог.
Учителя физики не могли найти до октября, у детей не было физики. И так далее.
Подруга моя — учитель музыки в маленьком городке. Одна на две школы. Плюс в одной из них ей навязали уроки изо, потому что некому больше. Думаете, ее на руках носят? Да как бы не так!
Уволиться и уйти подруге просто некуда. Нет там даже вакансий продавца в продуктовом магазинчике.
Соплячка и сопляк — это разговорное выражение, характеризующее, главным образом, возраст человека и его жизненный опыт; не ассоциирует с финансовыми возможностями субъекта и его родственников.
Кроме того, обеспеченность понятие очень относительное. Я сама достаточно обеспеченая, поэтому классовых претензий к людям, имеющим возможность обучаться в государственной общеобразовательной школе, изучать иностранные языки, посещать spa и курорты не имею. А мне вот интересно, какие у вас привычные ассоциации с выражением «учитель английского языка»? Интнресно с вами общаться — у вам слова приобретают совершенно новое прочтение. Очень творчески мыслите)).
Вы грешите? Ну, там… гнев, зависть?
Отступать с позиций, защищаться побегом от реальности? Это сколько угодно, если «за спиной не Москва». Зачем же унижаться при этом? Унижение простительно убогим и отталкивает в других.
Вот так бы я вам ответил, если бы не ваше, повторюсь, потрясающее объемное описание «придуманного Татьяной Волошко» персонажа.
И всё же, скажите, вам знакомы гнев и зависть?
Подождите, она ещё вас удивит)). Жалко, что она не существует на самом деле. Её очень ждут на работу переводчиком в Нальчике или в Баку или во Владикавказе. Лучше любого спа самооценку ей повысят.
Согласна. Я сама считаю, что уйти — это проще всего. И бессмысленней. Проблема от этого не решается, драконы просто так не исчезают. А свои так вообще, наглые, вылезают к месту и не к месту. На этот раз у нее не получилось, но, как известно, в школе крепких подзатыльников обучение идёт по ускоренной программе)). Будем надеяться на то, что она эволюционирует.
Гнев и зависть, к счастью, знакомы).
Видимо, мы так редко пребываем в благодати, что она вызывает у нас не счастье, а тревогу). Из разряда «Что-то подозрительно тихо стало… Пойди, посмотри что он там делает.».
В «Ходже Насреддине» хорошая фраза есть:»
Мама героини — персонаж мифический. Нигде о ней нет ни слова. Может быть, героиня приехала в этот городок, находящийся в средней полосе, с Дальнего Востока, от мамы подальше. Вот звонит она маме, рассказывает это всё, а мама и всхлипывает ей в трубку: «Ну вот почему с тобой всегда так? Все об тебя ноги вытирают. В нашей семье все женщины несчастливые. И я, и бабушка твоя… Все толстые. (перечисление осложнений). (тра-ля-ля)…У меня даже давление поднялось опять…». Мамы разные нужны, мамы всякие важны.)). Тоже рада общению.
Зачем отрицать? Браво, рефреню, стрелку за точность и понимание тонкокожести интеллигентов. Вам респект за анализ «достаточности и необходимости» и опять почти голографическое изображение, но уже… матери героини.
С Днём Победы. Удачи.
Проблема в самом существовании коллектива, не в причинах «напряжения» и не в способах его «выплеснуть», а именно в совокупности разнообразных личностей в группе. Вперед к отшельничеству. Прекрасно.
Чем эта история вас задела? Причина любой травли — «ты виноват уж в том, что хочется мне кушать» — разобрана по косточкам давным-давно. Результата не будет. Много говорим. Мало делаем. Вечная проблема. Надо её решать, а не суетиться в охах да ахах. Травля всех и всеми в той или иной форме. Не новость. Боритесь, если против. Удачи.
Коллектив — группа людей близких по духу и объединенных одной целью. Чего ему взрываться на своего? Он, коллектив, отторгает инородное. Удачи ещё раз.
Логика у вас есть, но вы её не носите. Почему?
А может еще образцы этих двух школьниц в рамочку, повесить в угол и псалмы читать?
Кто вообще дал УЧЕНИКАМ право решать, как УЧИТЕЛЬ должен выглядеть/разговаривать?
Руководство наняло этого учителя на работу, значит её уровень владения языком (в т. ч. разговорного языка), ПО ИХ МНЕНИЮ, соответствует требуемому.
А та школьница может в Северной Африке или Германии слышала английскую речь. В любом случае, она не имеет права указывать учителю на ошибки, не аргументировав свою позицию, да и ещё в столь резкой форме.
До 9 класса у нас была одна учительница математики, бодрая, острая на язык, старушка. Она ушла на пенсию и в 10 классе у нас появилась новая учительница, полненькая, с мягким характером и специфическим говором. Недоверчивое отношение к ней возникло как-то само собой, а дальше пошли шутки, и все переросло в травлю… За 10-11 класс у нас сменилось 5 математичек…
Сейчас мне кажется, что уход любимого классного рководителя и математички вызвал такую изощренную форму протеста. С нашим классом было тяжело и новой классной. Тут, возможно, подобная ситуация.
никто
не должен
быть
терпилой
это ломает психику и терпиле и окружающим
Вот вы худая, но может быть нос длинный или короткий, волосы жидкие или густые, или просто цвет не тот. Каждого можно затравить, у каждого есть слабое место.
Хватит искать за что обвинить жертву.
Спа, пилатес — на какой хрен? Вы зарплату учительскую видели? О 12 до 20! Тут на квартиру и еду бы хватило.
человек, который ведет себя как дерьмо, не должекн жаловаться на то, что испортил себе репутацию
Знаете, мои дети тоже меня «травят»: устраивают истерики по поводу и без, агрессивно себя ведут по отношению ко мне. Я чувствую себя беззащитной, растерянной и удрученной. Однако кто несет ответственность за это? Никому в голову не придет сказать, что меня травят. Есть проблемы с утверждением своей роли ведущего в группе и это всецело ответственность родителя, ответственность учителя. Такая у нас доля, мы принимаем эту ответственность и влияем на ситуацию или пожинаем плоды.
Если нам хамят, мы или ставим на место, не боясь оскорбить, либо прекращаем общение. Да, в Библии предлагается подставить левую щеку, но это надо быть святым. А в реальной школе выживают те, кто просот умеет построить. И те, к кому директор не применит санкций за грубое обращение с учениками.
А ещё чего делать? Кофе в постель им носить?
На дудке дудеть?
В свисток свистеть?
Карточные фокусы им показывать?
Вы думаете, если им организовать урок как-нибудь «интересно», то вам спасибо ученики скажут?
Нет, сожрут вас и попросят ещё.
А заодно администрация выговор сделает за непрофессионализм — как-никак, «скучные» учебники и писанина — часть учебного процесса, программы, которую Вы не выполните, если будете развлекать и баловать учеников. Развлечения и смех отвлекают от размышлений, тормозят мозговую деятельность.
Не зря некоторые «лучшие умы» отказывались от светской жизни и плотских удовольствий. Чтоб ничто не отвлекало.
Люблю я это дело — лапшу с телятиной. Готовлю вот только без особой любви, но мастерски (по мнению сотрапезников).
Вы так и не ответили: «что или кого должен любить хороший учитель»? Что для этого учителя «любимое дело»?
Не отвечать нельзя.
Невольно задалась вопросом: а есть ли конфликтология как дисциплина в педагогическом вузе?
Грузить прописью — это зачем? Ваша позиция и так очевидна.
Надеюсь, вы не обидитесь на скромного комментатора, который не в курсе ваших реальных заслуг, но судит по вашим комментариям.
Гнев? Он излишен в данном случае. Сочувствую. От всего сердца. Вам, вашей маме, бабушке и тёте (дяде) и вашим ученикам.
К героине испытываю ничего. Так как более детально разобрался в ситуации. Мир тесен.
Может быть, но верится с трудом.
Откуда столько эмоций на пустом месте, ну, если всё тип-топ?
Но вот как Вы считаете, она получила хоть какую-нибудь квалифицированную поддержку, которая помогла бы ей обратить эту проблему себе на пользу и опыт? Меня всегда заботит этот вопрос… Куда деваться педагогу в трудной профессиональной ситуации? Имеет ли он право, как и все люди, оказываться в них, не теряя квалификации «педагог»? Кто будет на его стороне? Если родители не справляются со своими обязанностями, им предлагают помощь, а не сообщают, что, мол, не надо было и становиться родителями и вообще, покиньте сообщество. Заранее спасибо за ответ.
На этом, в частности, сайте встречаются комментарии, начинающиеся со слов «Я школьный психолог и знаю…», и под своими именем и фамилией, (!) не опасаясь быть узнанным, пишет такие вещи о своих коллегах-учителях (потенциальных доверителях своих затруднений), диву даёшься. И климактерички-то, и жертвы совдепа, которые теперь «измываются над детьми» и на принудительную их терапию и черта в ступе. Люди же читают это всё. О каком доверии к профессии может идти речь в этой системе? Нет доверия к квалификации, этичности, к тому, что информация не дойдёт до начальства… Это не везде и не у всех так, но много где. Вот и боятся… думаю, так ((.
В статье учитель не была готова к этой работе. Дети не обязаны удовлетворять наши потребности. Они такие, какие есть. И сопли делу не помогут.
Мы не строим свои профессиональные отношения на наших чувствах и эмоциях. Мы в ответе за свою работу. С другими детьми у неё были хорошие отношения, почему она от них ушла? В середине года — не дело. На крайний случай признай свою слабость и уйди только от тех, с кем не сложилось.
На счёт развития: есть бесплатные курсы повышения квалификации. Их много. Тот же Фоксфорд. В МФТИ я ездила как-то бесплатно. Детям важно видеть развитие своего учителя. Если дети указывают тебе на ошибку — прими её, все делают ошибки, мы все учимся. И детей мы учим принимать ошибки и работать на ними, а не плакать. Если девочкам нужно внимание — дай им его. Задавай доклады, хвали. Они дети. Если они больные дети, то это опять же не их вина. Богатая семья не всегда счастливая, те, у кого все хорошо, над другими не издеваются.
По поводу одежды — есть дрескод. Дома я могу одеваться, как хочу, а на работе есть правила. А то мы от детей форму требуем, а сами одеваемся как хотим?!
Меня в такой ситуации коллеги и начальство учило, как себя надо вести, а не жалели. И на курсы по психологии отправляли.
И надо разграничивает себя личного и себя профессионального.
А у Вас и на курсы, и по психологии, ещё и учили как себя вести в таких случаях… Берегут, конечно. Вон, сколько вложено уже — теперь вас ни за что не отпустят, пока не отработаете всё с лихвой)).
Ой, кстати, форму-то теперь нельзя требовать. Суд был на эту тему. На «Меле"вот недавно было об этом…
И курсы Фоксфорд в интернете для учителей бесплатные. И там много и по общению с детьми, родителями, конфликтология и прочее, не считая специальности.
Для нас школа только один раз курсы на псих.факе провела, за это ей спасибо, конечно! Они были очень поучительными!
И с нами директор очень четко разбирает такие ситуации, прямо говорит: да, дети жестоки, она ведёт литературу и читает их сочинения, дети могут хотеть убить, послать нас на три буквы, но мы взрослые ответственные профессионалы должны им анонсировать, что можно, а что нельзя. Если ты не готов к этому — до свидания. Но жалеть тебя никто не будет.
Я работаю в Академической Гимназии СПбГУ. У нас школа предоставляет общежитие. Добро пожаловать. У нас, конечно, тоже есть сложности и трудности, но я люблю свою работу. Учителя у нас хорошие.
Вообще, в каждой школе есть хорошие учителя. А молодым можно у них учиться и брать с них пример.
Чтобы эффективно трудиться в 21 веке, нужно иметь особые лор-органы, в которых все сопли вместе со слезами будут стекать внутрь их хозяина, а наружу не показываться. Наружа должна быть всегда собранной, презентабельной и готовой к анонсированию. Эмоции вообще лучше приберечь до выходных).
Но это я так… Не в Ваш огород, а вообще…
Директриса ваша на своем месте, сотрудников своих воспитывает когда надо и бережёт. Удачи Вам. Спасибо.
К сожалению, пока я была в декрете, директор поменялся, посмотрим, что теперь будет.
Например, недостатка семейного воспитания, незаинтересованности руководства школы в создании правильной атмосферы в школе (обратите внимание, не первый учитель уходит в этом классе) и даже коррумпированности.
Да и какие"дети» — это вполне взросдые люди здесь. 17 лет — какие это дети? Давно пора понять, что эти «всегда жестокие дети» — это ваши сограждане, через год уже полноправные, и я не думаю, что за год они сумеют повзрослеть, и хотя бы чутка стать умнее. В конце концов, учительница поменяла работу — и ей теперь хорошо. А молодым людям ещё жить с другими людьми.
В прошлом году я вела химию в 8-х и 9-х классах. Травля, не без участия завуча, была со стороны именно девятиклассников.
Профпригодность бывает разной: как специалиста по предмету и как педагога. У меня было профильное химическое образование, и в самом предмете я разбиралась прекрасно, но совершенно не умела держать дисциплину и внимание учеников. Ушла в совсем другую профессию и репетиторство.
Бывают разные ситуации. Решиться вовремя сойти с дистанции и понять, что это не твое, тоже надо суметь.
Нам директор как-то сказала: вы хотите работать с идеальными мотивированными детьми? Тогда вам не в школу, а интеллектуальный кружок по интересам вести надо. В школе все не так. И это данность. Вряд ли это можно изменить.
Два красных диплома (ох как на них клюют работодатели!), но дисциплину держать совершенно не умела, её уроки регулярно срывали, наши чуть было не устроили взрыв во время практической работы. Под конец в неё шкурками от апельсина начали кидаться, на стене неприличные слова рядом с её фамилией писать. Непонятно, как её в школе держали лет 6.
Вот как раз в каждую школу нужны квалифицированные психологи, которые будут помогать учителям справляться и с эмоциональным выгоранием, и с такими ситуациями.
Без него, кстати, трудно в школе преподавать, да и дома с детьми трудно справляться, да, и с мужьями, чтобы ладить, оно тоже пригодиться)
Конечно, я понимаю, что ваша правда.
Но хочется то иначе, хочется много будущего в нашей стране, а пока имеем то, что имеем. И это грустно.
Бывает, и психологи есть в школе, а толку от них нет.
Вы правы, каждый должен сам трудиться на своем месте и развиваться, принимая свои ошибки. Если я верно услышала вашу последнюю мысль.
юмора в этом остроумном почти памфлете от уважаемой Елены Тарасовой я не заметил. Что тут смешного, если единицы (и не только психологи) не рвутся не работать в столицах?
И борьба становится все неравнее и неравнее, по мере того как уходит уважение к старшему в воспитании, уменьшается авторитет учителя и усугубляется педоцентризм.
Просто лекции зачитывать и тесты проверять? Такое обучение никому скоро не понадобится, да и раньше не особенно нужно было.
Чтобы учить надо с одной стороны быть другом ученикам, понимать их запросы, а с другой стороны быть для них примером в чём-то и открывать им такой горизонт возможностей, из которого очевидно следовало бы желание трудиться.
А для этого надо и понимать подростков — таких же людей, только более глупых, гордых, максималистов, и т. п. И уметь отрабатывать с их заносами, которые препятствуют любви к обучению.
Университет. Кто-то что-то писал про это. В университетах этому могут и не учить. Лично я СПбГУ заканчивала, меня не учили учить детей. Я этому училась на опыте и у коллег!!! У меня замечательные коллеги. Многими я восхищаюсь! У меня однажды была супер напарница на классе, как ее любили дети, те же дети, у которых вела я. А меня они так не любили. У меня с напарницей были очень хорошие дружеские отношения, и я многому училась у нее. А многому так и не научилась, и учусь до сих пор. А многие коллеги были пожилые и уважаемые, многому училась у них, прям открыто просила мне дать советы, рассказать о своем опыте. А чему-то они учились и у меня. И мне это нравилось, я это чувствовала, что они меня слушают и принимают мою позицию. Этот опыт бесценен. Хотя были моменты моей гордости, которую я борола. Мне иногда было сложно просить о помощи, быть открытой для диалога, для наставлений, порой. Мне повезло с коллегами. Мне никогда ни один психолог в школе, хотя их у нас много, не помог так, как помогли мои коллеги, мой методист, завуч, директор. И, порой, эту помощь было не так легко принять. Потому что от директора чаще вего звучало: а что сделал ты, чтобы было иначе? И этого вопроса хватало, чтобы понять, что, а могла бы сделать и больше.
Во многих школах нет отношений в педколлективе по методобъединению. Дружеские отношения есть, а профессиональные не всегда. Часто каждый сам по себе. Особенно молодые. И им так очень тяжело.
Хотя, я могу ошибаться.
Наивность, отсутствие работы над собой на это и другие недоработки указали эти ученицы (пусть и грубо).
Уйти из школы из-за низкого заработка это нормально, а уйти из-за травли глупо.
Жалко автора, никак учителя, а как человека с таким подходом далеко не уйдешь.Подобная ситуация может повториться вновь, но уже в контексте других обстоятельств.
Подлость — она в любом случае подлость, сделана она в адрес учителя или нет. А то у некоторых тут как-то так получается, что если в адрес учителя — то это не в счет, это так, ерунда. Да что там, учитель же еще и сам виноват наверное!) смешно просто.
Мне кажется, что автор не права лишь в том, что не противостояла им открыто, не высказала свое мнение. Все-таки нужно уметь себя защищать)
Здесь нужен был характер, если нравится профессия. Если работа учителя тяготит, тогда решение принято абсолютно правильное, но не из-за того, что над учителем издевались, а из-за нежелания впредь решать такие конфликты.
Пользователь под ником «Добра» жгёт… Как будто человек уже имел в прошлом подобный опыт, но получил более благоприятный исход.
Унижать человека нельзя — это аксиома. И поэтому, как говорится в одном Писании: «сражайтесь с теми, кто сражается с вами». Идеальное руководство для подобных ситуаций. Согласно Уголовному кодексу, например, Необходимая оборона предусматривает причинение меньшего, равного или большего вреда.
Почему учитель не использовал те же инструменты для защиты своей чести и достоинства, ведь дети сейчас крайне зависимы от соцсетей. Если учитель сама не может, попросила бы друзей или кинула бы клич в интернете, я думаю, много бы коллег и просто сочувствующих помогли бы ей — как любит говорить Владимир Владимирович- дать адекватный пропорциональный ответ. И девочки эти запомнили бы, что на любую силу найдётся бОльшая сила. Это был бы ещё тот педагогический аспект.
Неужели не понятно, что учитель предугадать такое развтие событий никак не мог. Внешне это выглядело как длительный вялотекущий конфликт: да, были со стороны этих девушек какие-то периодические провокации, пререкания, «наезды» на учителя, она, видимо, тоже им как-то отвечала. Но, как я понимаю, все было «в рамках» — поэтому педагог предапочитал не идти на эскалацию (что было в целом логично — зачем с г… связываться, отучить и забыть). И совершенно неожиданно — такое…
Никакой опыт (а он обязан быть у молодого педагога?), никакая выдержка от таких ситуаций не застрахуют.
И посоветовать здесь что-то сложно. Уходить из учебного заведения — это 100%. Из профессии — вопрос более сложный. Безусловно, нужна серьезная работа с психотерапевтом, проработка травмы. Возможно, следовало проконсультироваться с юристом.
Безусловно, попустительская позиция руководства тоже сыграла свою роль.
Вы, «нелюди», кого ВОСПИТАЛИ?!
Ты, вдруг, однажды и вот ОН «ДУРДОМ»!!!
А нам «друзья» вас гнобить ПРИКАЗАЛИ!
Господи, пронеси меня от ЭТОЙ ШКОЛЫ! Все извратили: Учитель — НИЧТОЖЕСТВО?! Путин — ТЫ ГДЕ?!
Попробовали они бы в китайской школе такое провернуть, могли бы, вообще, без образования остаться…
И не стоит равняться на китайскую школу: не для того российскую школу реформировали всякие Фурсенки…
Дрянь школа, потому что начальство в школе — дрянь.
Не хотелось бы приводить в пример прибалтов, но вот один факт — на остановках пассажиры всегда выстраивается в очередь. И только наш человек там обязательно полезет сбоку — А плевать на других!
У учителя есть возможности поставить на место охреневшую от безнаказанности школоту. Кормить кнутом и бить по морде пряником (фигурально, конечно: оценками, а не рукоприкладством) — вполне действенный способ.
Поработала я там еще полгода, да и уволилась. Нашла более оплачиваемую работу. Но этот техникум вспоминаю с содроганием. Детки самые ужасные и жестокие создания, это факт.
Она что, кровью подписалась тянуть их, что бы они ни вытворяли?
Об тебя вытерли ноги, но ты «будь умнее, смени стиль, пилатесом займись, и докажи им всем».
Не коллегам, не родственникам, ученикам, которые тебя в грош не ставят.
Все нормально, если врачи и учителя «уйдут в бизнес» — общество задумается, что же не так?
Будут терпеть — станет еще хуже.
То что подростки растут нелюдями (явно не от хорошей жизни, счастливые дети никого не травят) воспринимается как норма, но зато все насоветовали учительнице похудеть и подтянуть английский.
Но даже если она сделает пластические операции и доведет язык до уровня носителя, мрази вокруг нее так и останутся мразями. Она просто не умела говорить на языке, который был бы им понятен (и это далеко не английский).