Почему все ненавидят родителей с маленькими детьми и как испортить ребёнку первый год в школе

«Одна моя коллега, учитель математики, однажды мне сказала: „Нет классов с плохой дисциплиной, есть неправильно подобранные к уроку задачи“. Мне эта фраза, услышанная в самом начале профессионального пути, очень крепко засела в голову. На её основе я определила свой собственный принцип: „Я иду на урок не бороться за дисциплину, а проводить интересное занятие“. И я стараюсь не высматривать нарушителей, а вовлекать всех неохваченных и занимать всех незанятых. При таком подходе фокус проблемы смещается с поиска виновных на усовершенствование педагогических подходов и технологий».

«В школе этому научат, лучше выбрать упражнения на развитие мелкой моторики. Умение вырезать ножницами понадобится в первом классе гораздо больше, чем знание таблицы умножения. Не стоит заставлять ребёнка заниматься в ущерб играм и прогулкам. Дети, не доигравшие в детском саду, навёрстывают упущенное в школе. На уроках они не слушают учителя, развлекая себя подручными средствами — ручками, линейками, тетрадками и учебниками».

«То есть ведут себя (что дети, что их родители) как-то не так, просят что-то не то и вообще реагируют на всё не вполне адекватно. Для большинства россиян дети — это обуза. Реальная помеха, которая требует незамедлительного устранения. Поверьте мне, я знаю о чём говорю. У меня четверо детей, я в полной мере чувствую на себе этот общественный прессинг. Реальное неуважение к семьям с детьми. Где бы то ни было. В общественном транспорте, в торговых центрах, в ресторанах, в театрах или на выставках. Все цыкают и шипят, требуя привычной серости, рутинности и тишины. „А что? Ведь для таких, как вы, есть специально отведённые места“».

«Конечно, есть дети, которые в четыре года умеют неплохо читать. Значит, у них уже развиты предшествующие типы мышления. Они опережают своих сверстников, но те этапы, которые они должны проходить по возрасту, — они всё равно проходят. Просто чуть раньше. Не забывайте, что главное занятие дошкольников — это игра. И именно она помогает развивать важные психические функции ребёнка. А не буквы или цифры. Поэтому если ребёнок не умеет в пять лет читать и считать — это не значит, что мама виновата. Просто все дети разные».