Маленький ребёнок очень педантичный: нормально ли это, нужно ли волноваться
Вы спрашиваете — «Мел» отвечает

Есть такой стереотип, что маленькие дети — источник хаоса. Нужно ли волноваться, если все происходит наоборот: ребенок следит за порядком, все поправляет и расставляет по местам? Рассказывает Алина Рутман, психолог-практик, арт-терапевт.
Вопрос. У меня есть внук, ему 2 года. Я его воспитываю, так как родители работают. Стала замечать за ним определенные черты характера. Например: покушал, поставил чашку рядом с собой. Мне она мешает, я ее беру и переставляю. Он ее берет и ставит на место, куда изначально поставил. Иногда ящики закрывает, но что-то из одежды торчит, так он по 3-4 раза будет все перезакрывать, пока идеально не закроется. На улице увидит пластиковый стаканчик на земле, возьмет и понесет в мусорку. И это лишь малая часть примеров. В моем детстве таких людей называли педантичными. Я боюсь, что с такой щепетильностью внуку будет очень трудно жить. Может, я как-то не так его воспитываю? Что делать?
Ответ. Такая педантичность может быть просто чертой характера, а вовсе не проблемой, с которой нужно работать. В самом негативном варианте — если проявления слишком выраженны и мешают мальчику, если он часто тревожится, когда что-то в его привычной жизни меняется — такое поведение может свидетельствовать о так называемой травме безопасности.
Эта травма возникает, если по каким-то причинам ребенок не чувствовал себя защищенно в самые ранний период жизни — например, ему не хватало контакта с мамой. И в таком случае он начинает создавать себе желанный, понятный, предсказуемый мир.
Нужно внимательно посмотреть, как реагирует ребенок, когда его порядок нарушают. Как он вообще контактирует с миром, с окружающими, насколько близки отношения с родителями. Нет ли других проявлений, по которым видно, что ребенок не ощущает себя в безопасности. Для большей уверенности лучше показать ребенка неврологу или нейропсихологу, чтобы они окончательно развеяли сомнения.
Если все не так критично, если «педантизм» проявляется не постоянно, то все эти особенности поведения могут и вовсе со временем исчезнуть
Ведь дети в этом возрасте в принципе склонны к ритуальности: они стремятся к порядку и стабильности внешнего мира. Может, вашему внуку просто не хватает этой предсказуемости, он не может спрогнозировать какие-то явления — что за чем следует, когда появится мама. Помогите ему, введя ритуалы и традиции, следуйте режиму дня, если этого не происходит. Так он получит опору в виде уверенности, ведь точное соблюдение определенных действий всегда приводит к предсказуемому и известному результату.
Ритуалами могут быть любые повторяющиеся действия: зарядка утром, обед после прогулки, тихий час, вечернее купание и сказка перед сном. Мамины блины утром в субботу или прогулка с папой на выходных. Главное, чтобы взрослым тоже нравились эти действия, потому что их нужно регулярно повторять.
Также ритуалы помогают ребенку познавать устройство мира, изучать границы, замечать себя в этих ежедневных действиях и управлять ими.
Желаю вам разобраться в ситуации и принимать внука при всех его особенностях характера: мы не на все можем повлиять.
У вас есть вопрос, на который вы хотите получить ответ специалиста, а не случайную выдачу поисковика? Задайте его в форме ниже, а мы найдём эксперта, который вам ответит. Это анонимно — не стесняйтесь спрашивать о чём угодно.
Фото: Tipy_Pleydell / shutterstock / fotodom
Популярные комментарии
Сергей ГлушковО-о-о-ха-ха-ха-ха… Тщеславие, гордыня и глупость, — вот итог 11-летнего обучения в Российской школе! Разницы в науках МГУ и периферийного вуза нет, бла-бла-бла журналистика одинакова и в Москве, и в Папуа Новой Гвинеи. И дальнейшая судьба зависит от корочки диплома на 0,1℅.
«Проходной балл — 303 из 300»: итоги приемной кампании в вузах и прогноз для абитуриентов-2027
ОльгаС Чеховым согласна. Еще Бунин и Куприн для изучения отлично подойдут. Пушкин — вполне неплохо. Гоголь — но не то, что изучают. Салтыков-Щедрин тяжеловат, но необходим и очень современен, к сожалению. Достоевского, Толстого и Тургенева оставила бы для изучения во взрослом возрасте, после школы. Кто захочет — прочитает. В школьной же программе оставила бы для изучения Булгакова, Зощенко и обязательно кого-то из современной литературы. Это все можно изучать, начиная с 7 класса. А до этого надо просто прививать детям любовь к чтению. Не вызвать стойкую неприязнь, когда они в 5 классе читают Му-му или Слово о полку Игореве, а в 6-м — Дубровского. Есть прекрасная литература для детей. Которая также учит хорошему и доброму. Но это именно литература для детей. А наши классики, уж простите, но писали ДЛЯ ВЗРОСЛЫХ читателей. У Толстого были рассказики именно для детей. У Чехова тоже есть подходящая литература, у Куприна. Их — пожалуйста. Но не Бежин луг и не Му-му
«Дети читают классику как записки о жизни инопланетян»: писатель Дмитрий Данилов — о любимых книгах и школьной программе
Юлия ЛанговаяНекоторые общественные деятели абсолютно не разбираются в уровне сложности олимпиад, которые засчитываются за БВИ, если предлагают их комбинировать с ЕГЭ (ЕГЭ + Олимпиада). Более того они даже не представляют, как организована подготовка Олимпиадников к таким Олимпиадам. Вот поинтересовались бы, посетили сборы, в которых участвуют эти одаренные дети.
Что может измениться в правилах поступления в вузы к 2027 году и при чем здесь скандалы приемной кампании – 2026







