Будущий первоклассник не знает букв: проблема ли это и что можно сделать за 2 недели до школы

В этом году блогер «Мела», учительница начальных классов Ольга Катаева снова набирает первый класс. И вот сейчас, за две недели до школы, она спросила родителей, умеют ли их дети читать. И на основании этих ответов начала строить стратегию для дальнейшей работы с классом.

Обычно мы говорим о подготовке детей к школе, но учителя тоже готовятся. И мой главный инструмент в этом — не учебники и методички, а опрос родителей.

Я спросила: «Умеет ли ваш ребенок читать?» Результаты меня, честно говоря, удивили. Но еще больше я задумалась о том, как построить уроки так, чтобы и читающим, и нечитающим детям было одинаково интересно и комфортно.

В этой статье — мой опыт, цифры опроса и конкретные советы для родителей, которые хотят помочь ребенку полюбить чтение до школы (или хотя бы не разлюбить его в первом классе).

Почему я спросила родителей о чтении

В наше время дети всё чаще приходят в школу уже читающими. В моем детстве не знать букв до первого класса было нормой, я сама была такой (но, возможно, из-за этого меня не взяли в школу-десятилетку — пришлось учиться в восьмилетней).

Сейчас стандарты другие. В 1-м классе изучение букв по азбуке заканчивается уже в феврале–марте, но некоторые дети еще до школы ходят на подготовку, развивашки или просто занимаются с родителями. И плюс-минус умеют читать. Но у родителей тогда возникают закономерные вопросы:

— Не будет ли моему читающему ребенку скучно?

Или наоборот:

— А если почти все в классе читают, не станет ли мой нечитающий ребенок отстающим?

Похожие вопросы задаю себе и я. Всегда думаю, как построить уроки так, чтобы:

• читающие дети не скучали и развивались;
• нечитающие не теряли мотивацию и веру в себя.

Что показал опрос родителей

В моем будущем классе ситуация выглядит так:

• Читают по слогам — 69%
• Знают буквы, но не читают — 14%
• Бегло читают — 7%
• Не знают букв — 7%

Для меня эти цифры — отправная методическая точка. Для родителей — повод для тревог, если не объяснить, что делать дальше.

Что я рекомендую родителям перед школой

Первое и главное: не гнаться за скоростью. Главная задача лета перед школой — не «научить читать» и не «научить читать быстрее», а привить интерес к книгам и чтению. Чтение должно быть игрой и удовольствием, а не наказанием.

Поэтому в начале лета я раздала родителям список литературы для чтения вслух. И обязательно пояснила: это не ребенок читает сам, а слушает (бабушку, маму или даже умную колонку), листает книги с картинками, смотрит обзоры. Важно не заставлять, а вовлекать.

Если ребенок уже читает по слогам или бегло

1. Не ломайте беглость и не допускайте угадывания. Ребенок должен видеть слово, а не додумывать его. Если он ошибается — перечитайте вместе по слогам, как по лесенке.
2. Читайте вместе. «Буксиром»: вы читаете громко, ребенок водит пальцем и шепотом повторяет за вами. Затем меняетесь: он читает предложение, вы — следующее. Можно читать по ролям.
3. Читайте короткими сессиями, но каждый день. 5–10 минут — лучше, чем 3 страницы за один раз, но раз в неделю. Техника «жужжащего» чтения (вы читаете шепотом одновременно) снимает страх ошибки.
4. Не оценивайте. Забудьте фразы «читай быстрее», «куда ты смотришь», «за такое в школе двойки ставят». Только поддержка: «давай вместе», «попробуем еще раз».

Если ребенок знает буквы, но не читает

Тут нужна не беглость, а подготовка к слиянию звуков.

1. Лепите буквы из пластилина, вырезайте, пишите на крупе.
2. Пойте гласные протяжно (А-О-У-Ы-И-Э) — это тренирует речевой аппарат.
3. Начинайте с обратных слогов: не «МА», а «АМ» — это легче.
4. Постепенно переходите к прямым слогам: первая буква тянется, пока «не подставится» вторая.

Главное правило: не заставляйте читать тексты. Пока — только звуки и буквы. И обязательно проверьте фонематический слух у логопеда (правильное произношение, различение звуков) — это критически важно для дальнейшего обучения.

Если ребенок не знает букв

Ничего страшного! И учиться читать прямо сейчас вам ни в коем случае не нужно. А нужно готовиться к чтению как к процессу:

1. Играйте в звуки, а не в буквы. Называйте звук, который слышите в слове (не «эс», а «с»). Играйте в «Угадай первый звук».
2. Развивайте фонематический слух. Хлопайте в ладоши на заданный звук в цепочке слов.
3. Готовьте руку к письму. Рисуйте, штрихуйте, лепите. Всё это важнее, чем выучить алфавит до школы.

Чтение начнется в первом классе — не форсируйте события. Ваша задача сейчас — не научить читать, а создать базу: интерес, слух, моторику.

И последнее, самое важное

Купите книгу с крупным шрифтом и яркими картинками, где на странице по 1–2 предложения. Положите на видное место. Не заставляйте — читайте 2 минуты, когда ребенок сам подошел.

И обязательно сообщите учителю о своих тревогах. Мы — ваши союзники, а не контролеры. Чем лучше вы объясните особенности ребенка, тем легче нам будет сделать обучение комфортным для него.

Обложка: © MNStudio / Shutterstock / Fotodom