В детстве я столкнулась с насилием: стоит ли рассказывать об этом опыте своим детям
Вы спрашиваете — «Мел» отвечает

Пережив сексуализированное насилие, человек может восстановиться, иметь семью и воспитывать детей. Нужно ли говорить с ними о том, что случилось? Своим мнением делится практикующий психолог и автор блога о половом воспитании Ольга Щёголева.
Вопрос. Как рассказать детям о сексуализированном насилии, произошедшем с мамой в детстве?
Ответ. Первый вопрос, который у меня возникает как у специалиста: зачем? Он может показаться грубым, но родитель правда должен понимать, зачем он хочет поделиться этой личной травмой с детьми.
Ответом, скорее всего, может быть беспокойство за безопасность ребенка. Родитель хочет объяснить, что такое случается сплошь и рядом, и полагает, что ребенок в этом случае будет более осторожным: не станет заходить в лифт с незнакомцем, уходить с кем-то с площадки, садиться в чужую машину и так далее.
В таком случае родители обычно эмоционально окрашивают свои слова и всячески стараются передать болезненность своей травмы, иногда рассказывая совершенно не нужные подробности. Если, прочитав это, вы хоть на секунду подумали, что это про вас, — не делайте этого. Скорее всего, вы не прожили свою травму, не проработали ее и не сможете преподнести ее отстраненно — а такой рассказ может только навредить ребенку.
Эмоциональный, подробный рассказ о травме родителя (любой — от физического, психологического до сексуализированного насилия) может привести ребенка к травме свидетеля. Переживания мамы дети воспримут очень глубоко, особенно если мама не проработала свою травму и эмоционально в нее вовлечена. Дети могут испытывать вину за то, что произошло с мамой, даже не понимая, что это чувство иррационально.
Рассказать о случившемся можно, если при вопросе «зачем?» вы спокойно думаете о том, что личный пример может помочь в осознании какой-то темы. При этом вы не испытываете сильных эмоций, можете рассказать о травме отвлеченно, не окрашивая ее психологически и эмоционально, а просто как историю.
В этих двух примерах есть огромная разница. Она заключается в том, является ли мамин опыт травмирующим для нее самой к тому моменту, когда она собирается рассказать об этом детям. Если травма не проработана, стоит в первую очередь заняться этим со специалистом.
Даже если вы чувствуете, что спокойно можете говорить о том, что с вами случилось, не стоит посвящать детей в самые интимные подробности и детали произошедшего. Кроме того, вы всегда можете заменить себя на другого, обезличенного «знакомого», чтобы пример был не настолько личным и болезненным.
У вас есть вопрос, на который вы хотите получить ответ специалиста, а не случайную выдачу поисковика? Задайте его в форме ниже, а мы найдем эксперта, который вам ответит. Это анонимно — не стесняйтесь спрашивать о чем угодно.
Иллюстрация: Drawlab19 / shutterstock / fotodom
Популярные комментарии
Закир ЯраниВерните право учителя удалять срывающего урок ученика из класса в вестибюль под надзор школьной охраны с последующей отработкой пропущенного по этой причине материала — и всё будет в порядке. Не надо изобретать велосипед, просто посмотрите, на чем усвоение программы держалось до начала этой законотворческой чехарды, уничтожающей образование
Что изменится в школах с 1 сентября 2026 года: новые предметы, оценки за поведение и не только
Ангелина Ромашкинасистема не отпустит детей — ей нужны ее винтики иим плевать на человека, она его хочет гнуть и ломать, чтобы он служил ей, система не отменит школы, тут самим нужно крутиться, чтобы ее обойти и защитить своего ребенка, а не отдавать системе на съедение
Обязанность учиться: как принуждение к учёбе портит детям жизнь
ОльгаВижу огромный провал в подходе к обучению у школьных учителей. Мне вот интересно, они это делают специально? Ведь те же самые учителя потом занимаются репетиторством. Может им просто выгодно плохо учить в школе? Иначе к репетиторам никто обращаться не будет? Вот только как мотивацию учиться детям возвращать, которую они же и растоптали? У сына в школе очень плохо преподают математику. Вот так им не повезло. Каждый год новый учитель. Причем последняя сама занимается репетиторством. И мы выяснили, что мотивы ее плохого преподавания в нашем классе предельно просты: никто не обратился к ней за платными дополнительными уроками. А как я к ней обращусь, если я вижу, что она или не умеет или не хочет научить? Сын мне сказал: «Ненавижу математику, учительница мне сказала: если стоит тройка, значит заслужил и больше, чем на три ты все равно не знаешь. И исправлять она вообще никому ничего не разрешает. И какой смысл тогда вообще пытаться что-то исправить? Все равно уже тройка стоит» Пошли к репетитору, она еще меня учила в школе давным-давно. Так она вообще сначала не поняла, зачем мы пришли. Говорит: «Мальчик хорошо соображает, ему только уверенности побольше и кое-какие правила подучить. А провалов особых у него нет, он просто теряется из-за неуверенности в своих силах. Может вам и не надо дополнительно заниматься?» Посмотрела, как она ведет занятия, вспомнила свои школьные годы… И мне интересно: их сейчас в педвузах специально учат детей ломать так, что им становится все равно?
«Просто не хотелось, устал»: 6 способов вернуть мотивацию подростку, которому «всё равно»









