«Батя, который всё время поучает, — это не про меня». Правила воспитания рэпера Кирилла Батишты

Самый свежий пост в инстаграме Батишты — видео, на котором он читает рэп вместе с Хрюшей в программе «С добрым утром, малыши!». Уверены, больше всего этот коллаб понравился 10-летнему Ермолаю, сыну Кирилла, который сейчас застрял в другой стране — улетел к маме до начала пандемии и пока не может вернуться. Но папа и сын постоянно на связи. Главные темы их разговоров — в новых «Правилах воспитания».
1. Я — друг своему сыну. Не уверен, что это правильная позиция, но я ее выбрал осознанно. Роль эдакого бати, который все время поучает, которого побаиваются, — это вообще не про меня. Я и ругать ребенка по-отцовски, жестко не могу. Для меня неприемлемо любое насилие, наказания вроде «встань в угол» и так далее. Наоборот, я всегда стараюсь разговаривать с сыном как с человеком понимающим, чувствующим и равным. Даже если ситуация требует, все равно веду себя как друг, не давлю авторитетом, а пытаюсь обсудить, что произошло. Да, мол, обделался ты, старик, так нельзя было поступать, но давай выясним, почему это случилось. И придумаем, как избежать такого в будущем.

2. Когда сын задает вопросы на сложные темы, всегда думаю: «А что я сам хотел бы услышать от отца в таком же возрасте?» Сразу все эти шаблоны вроде «Вырастешь — узнаешь», «Маленький еще такие вещи спрашивать» отметаются. Я не говорю ребенку ничего подобного — наоборот, стараюсь с любовью и пониманием отнестись к любому его вопросу. Например, он начал спрашивать о смерти в довольно раннем возрасте, нужно было найти правильные слова, не отмахиваться. Секрет тут, наверное, в уважении. Я стараюсь говорить с сыном честно, открыто, без насмешек — в общем, так, как хотел бы, чтобы со мной десятилетним общались взрослые.
3. Порой дети чувствуют и понимают многое лучше взрослых, потому что они еще не зашоренные. В силу возраста дети еще не успели испытать давление социума, у них в головах нет каких-то клише, которые есть у многих из нас. И я считаю, что в ребенке с ранних лет надо видеть личность. Не просто любить, заботиться, но и уважать его, не умалять его достоинство только потому, что ты старше.

4. То, что «мальчики не плачут», — это полная ерунда. Мальчики — такие же люди, как и все остальные, все могут плакать. Другой вопрос — при каких обстоятельствах это происходит. Если пацан ноет, плачет постоянно и без повода — это плохо. Но когда действительно произошло что-то плохое, страшное, неприятное, нельзя давить на человека и заставлять сдерживать свои эмоции. Неважно, мальчик это, девочка или кто-то взрослый.
5. У меня нет амбиций из серии «отец чего-то не достиг и пытается реализовать это через ребенка». Наоборот, с годами понимаешь — своё место, предназначение у каждого индивидуально. Поэтому меня совсем не расстраивает, что сын не разделяет какие-то мои увлечения, — наоборот, интересно наблюдать за тем, что нравится ему, каким человеком он сам становится.
Плюс мы же видим, как сейчас стремительно меняется мир. За пару месяцев все может обнулиться, повернуться на 180 градусов. И, мне кажется, сейчас как минимум безрассудно делать ставки на будущее как раньше. «Получи юридическое образование, юристы всегда нужны», «Иди в инженеры — не пропадешь» — все уже не так однозначно. Поэтому, мне кажется, главное — наблюдать за детьми, поддерживать в их стремлениях, не обламывать. Сегодня как никогда важно, чтобы человек нашёл своё место, предназначение, любимое дело. Вот тогда он точно не пропадет.

6. Я учу ребенка не слушаться, а слушать. Причем не только других, но и себя, интуицию. Пытаюсь донести, что он один такой человек, его глазами никто на этот мир посмотреть не может, как и пережить, почувствовать то, что переживает и чувствует он. Кто бы что ему ни говорил — это всегда необъективная оценка, точка зрения, совет. Поэтому в первую очередь надо научиться доверять себе. И поступать так, как сам считаешь правильным, а не слепо следовать чужим указаниям.
7. Главная вещь, которую родители должны доносить до ребёнка, — то, что есть ответственность. Важно, чтобы ребенок с раннего возраста понимал — каждое твоё действие (и хорошее, и плохое) имеет последствия. И за плохие, необдуманные поступки придётся отвечать. Если он будет знать, что не бывает так: нашкодничал, недосмотрел, и тебе это сошло с рук, — то и дальше ему будет проще выстраивать свою жизнь. Но тут, повторюсь, главное — объяснять, а не наказывать. У меня, например, пацаненок все эти правила уже прекрасно понимает и, даже если что-то натворил, обязательно через какое-то время придет и извинится. В том числе потому, что знает — наказаний не будет, а вот за осознанность его похвалят.

8. Дети изобретательны — чем больше им запрещаешь, тем больше способов обойти запрет они придумают. Например, те же гаджеты. Если запретить их дома, ребенок доберет это в школе: вместо того чтобы готовиться к урокам, общаться, отдыхать на переменах, будет пялиться в смартфон друга. Или будет что-то придумывать, врать, уходить к друзьям, чтобы там поиграть в компьютерные игры. Поэтому я против жестких запретов. Лучше разрешать, но контролировать.
9. Хороший отец — это человек, который отвечает за свои слова. Если дела не расходятся со словами, если ты учишь чему-то ребенка и сам поступаешь точно таким же образом, значит, он будет тебя уважать. А на взаимном уважении и строятся отношения в семье. Плюс еще забота и безграничная любовь — тоже качества, без которых хорошего отца невозможно представить.
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения





