Ребёнок за лето освоил часть программы следующего класса: это может навредить учёбе?

На каникулах некоторые дети так скучают по учебе, что берутся за изучение учебников на следующий год. Стоит ли родителям переживать, если значительную часть программы ребенок освоит за лето? А продолжать такую учебу можно? Отвечает Мария Кравцова, методист по социально-эмоциональному обучению онлайн-школы для детей и подростков Skysmart.

Вопрос. Ребенок (8 лет) после второго класса отправился на летние каникулы. Ежедневно ему предлагаются математические карточки, которые ребенок решает добровольно. Учитывая детский интерес к задачам и примерам, начали добавлять задания, рассчитанные на третий класс. Ребенку нравится, с заданиями справляется. В результате за месяц с небольшим изучили первую часть учебника по математике за третий класс. Вопрос: стоит ли браться за вторую часть? Есть ли негативные последствия для ребенка в опережении школьной программы?

Ответ. Перед тем как принять решение о том, продолжать ли обучение на летних каникулах или нет, родителям стоит задать себе ряд вопросов и понаблюдать за ребенком в поисках ответов на них.

• Как ребенок справляется с материалом? Ему нравится заниматься самому или на этом настаивают родители?
• Как он справляется с более сложными заданиями в конкретной теме? Возвращается ли он к ним, повторяет ли пройденное?
• Успевает ли ребенок отдыхать и наслаждаться летними каникулами?

Если обучение летом ребенок воспринимает скорее как игру и с удовольствием разбирает даже сложные темы, родители могут не мешать самостоятельным занятиям. Ведь в этом случае самостоятельную учебу вряд ли можно назвать бременем, которым по тем или иным причинам ребенок сам себя обременяет.

Правда, часто бывает так, что кажется, будто ребенок все схватывает на лету, но стоит вернуться к недавно пройденной теме, и он уже ничего не помнит. Чтобы это проверить, можно предложить ребенку решить задачу или пересказать тему повторно. Если он это сделает без проблем, то все хорошо. Значит, он способен запомнить и понять материал самостоятельно, обучаясь в комфортном темпе и не теряя знаний.

Самый важный вопрос — про отдых и наслаждение каникулами

Если почти весь день ребенка (даже по его воле) состоит только из математики, лучше предложить ему отложить изучение второй части программы на школьный период, а остаток лета все-таки провести без учебников.

Небольшой риск в контексте уже учебного года тоже есть.

• Ребенку может стать скучно в школе. К сожалению, учителя из-за стандартизации программы и ориентированности на массовость не всегда могут учитывать индивидуальные темпы учеников и их интересы. Поэтому школьнику придется ждать, пока его догонит остальной класс. Из-за простоя интерес к предмету может пройти.
• Может проявиться негативное отношение учителя к ученику. Не все учителя любят тех, кто бежит «вперед паровоза» и выбивается из общего темпа.

Есть несколько вариантов, которые помогут поддержать интерес и не сильно опередить одноклассников. Они сработают при условии, что ребенок действительно любит учиться и не готов брать паузу в освоении материала.

• Поговорите с учителем, объясните ситуацию и попросите поделиться разными материалами и задачками в рамках программы. Ребенок углубит и закрепит текущие знания, но не обгонит класс.
• Предложите ребенку для изучения смежную область: например, в рассматриваемом случае курс математики хорошо дополнит финансовая грамотность или программирование для детей.

Если ребенок хочет учиться именно по учебнику, но с опережением программы, можно попробовать следующие варианты.

• Изучение дополнительных курсов или поездка в профильный учебный лагерь. Если ребенок сильно увлечен математикой, можно предложить ему не просто разбирать школьные темы, а начать углубленно изучать предмет в сообществе единомышленников.
• Переход на семейное обучение, который позволяет создать индивидуальный план, учитывая темп ребенка, его увлечения и интересы без привязки к школе. В таком формате родители могут самостоятельно выстраивать процесс обучения.

Фото: Jacek Chabraszewski / Shutterstock / Fotodom