
Зимой на улице младенцы спят куда как крепче. Розовые щеки, холодный нос… Но если мама или папа двигаются, катя вперед коляску, и им точно не холодно, то ребенок просто лежит. И во что же его одевать, чтобы он не замерз? Разобрались вместе с педиатром Марией Чахнашвили.
Вопрос. Как одевать грудничка зимой? И как понять, не холодно ли ему?
Ответ. Терморегуляция и у новорожденных, и у детей до года несовершенна. Они могут как практически моментально переохладиться, так и, наоборот, перегреться. Как не допустить ни того, ни другого?
Три слоя одежды. Первый тонкий слой — это хлопковый слип или распашонка и ползунки. Второй слой — флис или шерсть. Третий — зимний комбинезон или меховой конверт. С собой на всякий случай можно захватить плед.
Как взрослый + 1 слой. В этом случае стоит ориентироваться на себя и прибавлять еще один слой одежды. То есть если, положим, мама в джинсах, кофте и дубленке, то у ребенка должен быть еще и нижний слой — термобелье.
Основное правило сборов грудничка на прогулку — многослойность. Лучше несколько слоев одежды разной плотности, чем один толстый комбинезон.
Как выбрать первую одежду
Кожа младенцев и детей до года очень тонкая и нежная, и нижний слой одежды должен быть обязательно из натуральных тканей. Это может быть хлопок или, например, шерстяное термобелье (нет, оно совсем не колючее). Термобелье хорошо тем, что оно не просто очень теплое — в принципе, может быть достаточно только его и теплого конверта. Но еще и тем, что оно отводит влагу. То есть, если ребенок вспотеет, снаружи белье будет влажным, а внутри — абсолютно сухим, а значит, ребенку будет тепло и комфортно.
Также очень важно, чтобы нижний слой был абсолютно гладким, швами наружу и без каких-либо украшений: пайетки, стразы, бусинки, вышивки хороши на одежде для фотографий, но не для реальной жизни. Ребенку в таком может быть некомфортно и неудобно: все колется. Плюс ко всему это еще и небезопасно. После трех месяцев, когда у ребенка сформируется хватательный рефлекс, он легко сможет оторвать все, что плохо пришито, и засунуть это себе в рот или нос.
Что касается верхнего слоя одежды, то сейчас есть мембранные комбинезоны, которые сохраняют абсолютно все тепло и не пропускают влагу. При этом они практически невесомые и в них удобно ходить — то, что нужно грудничкам, которые делают свои первые шаги по снегу.
Как проверить, что ребенку не холодно
На что точно ориентироваться не стоит, так это на температуру носа и щек на прогулке. Совершенно естественно, что они будут прохладные или даже ледяные. И также не стоит ориентироваться на температуру ручек, ножек, пальчиков по возвращении с улицы. У младенцев еще не сформирована вегетативная нервная система — руки и ноги у них часто холодные вне зависимости от температуры воздуха.
А вот цвет кожи во время прогулки может подсказать, как себя чувствует ребенок.
- Розовая кожа. Все отлично. Гуляем дальше.
- Красная кожа, и ребенок пыхтит. Вы явно его перекутали. В следующий раз стоит одеть легче.
- Бледная и синяя кожа. Ребенок замерз. Идем домой.
Но в полной мере оценить, насколько правильно мы одели грудничка на прогулку, можно только по возвращении с нее. Когда вы распакуете младенца из всех его одежек, нужно оценить, какой температуры все тело.
Если оно теплое — даже при холодных ногах и руках — все отлично. Если прохладное — ребенок мерзнет. А если тело горячее, а в кожных складочках скопилась влага, однозначно нужно меньше его кутать.
Прогулки с грудничками рекомендуют начинать с 20–30 минут, а не сразу выходить с ними на два часа — именно по причине несовершенной терморегуляции. Это нужно, чтобы мама или папа смогли понять, как ребенку комфортнее, проверить, не мерзнет ли он или не перегревается ли. Конечно, нужно смотреть на то, в каком регионе гуляет ребенок. Зима в Сочи и зима на Камчатке — это две разные зимы. Но в целом рекомендация такая: стандартно мы гуляем с грудничками при температуре до 10–15 градусов мороза, в безветренную погоду примерно два часа.
У вас есть вопрос, на который вы хотите получить ответ специалиста, а не случайную выдачу поисковика? Задайте его в форме ниже, а мы найдем эксперта, который вам ответит. Это анонимно — не стесняйтесь спрашивать о чем угодно.
Фото: FamVeld / shutterstock / fotodom
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения







