Подростку 13 лет, и он ничего не хочет — ни гулять, ни учиться: что делать родителям?
Отвечает психолог Александр Николаев

Вопрос. Подростку 13 лет. Ничего не хочет: ни гулять, ни учиться. Бросил заниматься профессионально спортом, хотя раньше жить без него не мог. Сидит в телефоне сутками, в школу ходит с трудом. Матерится на родных. Были и у психологов — еще хуже стало. После психолога бросил спорт. По дому не помогает, одни обещания. Друзей нет — все не такие. Что делать, как ему помочь?
Ответ. Ведущий аналитик центра воспитания и развития личности РАО, психолог Александр Николаев:
В вашей ситуации важно ответить на три важнейших вопроса:
- Как именно происходили изменения в поведении ребенка?
- Сколько это длится?
- Какие события этому предшествовали?
К сожалению, в вашем вопросе очень мало информации для хоть сколько-то правдоподобного предположения. Тем не менее я бы хотел отметить в вашем запросе такой момент: после посещения психолога ребенок бросил спорт, а родитель (как я предполагаю) характеризует это как нечто плохое.
По этому поводу я бы хотел привести в пример случай из моей практики: после консультации с подростком я говорил с его бабушкой, которая вскользь передала мне его слова: «Ты знаешь, это было так необычно, меня воспринимали всерьез!»
Очень важно не обесценивать и не отвергать решения подростка, даже если они кажутся вам нелепыми. При этом сам запрос изложен фактами и интерпретациями взрослого человека (кроме «друзей нет — все не такие»). А что думает сам ребенок? Как он себя чувствует?
Я бы рекомендовал в такой ситуации не осуждать ребенка и стараться «присоединиться» к нему в диалоге, воспринять его переживания всерьез. Принятие, доверие, открытость, уважение личных границ — к этому чувствителен каждый!
Плюс я бы рекомендовал посетить психолога не самому ребенку, а родителям. Психолог, работая с ребенком, обязательно работает и с родителем — в 90% случаев. И нередки ситуации, когда в восприятии взрослого именно ребенок какой-то не такой и его надо исправить. А оказывается, что оба такие, какие есть. И никто не «не такой». Просто разные. И просто надо учиться жить друг с другом.
Отдельно хотелось бы порекомендовать вам посетить семейного психолога с квалификацией в клинической психологии.
У вас есть вопрос, на который вы хотите получить ответ специалиста, а не случайную выдачу поисковика? Задайте его в форме ниже, постарайтесь указать как можно больше полезной информации. Мы поговорим с экспертом и опубликуем ответ на сайте через 2-3 недели. Это анонимно — не стесняйтесь спрашивать о чем угодно. Проверить, не отвечали ли мы на подобный вопрос ранее, можно, изучив подборку самых популярных вопросов читателей «Мела».
Фото: Bricolage / Shutterstock / Fotodom
Популярные комментарии
Сергей ГлушковО-о-о-ха-ха-ха-ха… Тщеславие, гордыня и глупость, — вот итог 11-летнего обучения в Российской школе! Разницы в науках МГУ и периферийного вуза нет, бла-бла-бла журналистика одинакова и в Москве, и в Папуа Новой Гвинеи. И дальнейшая судьба зависит от корочки диплома на 0,1℅.
«Проходной балл — 303 из 300»: итоги приемной кампании в вузах и прогноз для абитуриентов-2027
ОльгаС Чеховым согласна. Еще Бунин и Куприн для изучения отлично подойдут. Пушкин — вполне неплохо. Гоголь — но не то, что изучают. Салтыков-Щедрин тяжеловат, но необходим и очень современен, к сожалению. Достоевского, Толстого и Тургенева оставила бы для изучения во взрослом возрасте, после школы. Кто захочет — прочитает. В школьной же программе оставила бы для изучения Булгакова, Зощенко и обязательно кого-то из современной литературы. Это все можно изучать, начиная с 7 класса. А до этого надо просто прививать детям любовь к чтению. Не вызвать стойкую неприязнь, когда они в 5 классе читают Му-му или Слово о полку Игореве, а в 6-м — Дубровского. Есть прекрасная литература для детей. Которая также учит хорошему и доброму. Но это именно литература для детей. А наши классики, уж простите, но писали ДЛЯ ВЗРОСЛЫХ читателей. У Толстого были рассказики именно для детей. У Чехова тоже есть подходящая литература, у Куприна. Их — пожалуйста. Но не Бежин луг и не Му-му
«Дети читают классику как записки о жизни инопланетян»: писатель Дмитрий Данилов — о любимых книгах и школьной программе
Юлия ЛанговаяНекоторые общественные деятели абсолютно не разбираются в уровне сложности олимпиад, которые засчитываются за БВИ, если предлагают их комбинировать с ЕГЭ (ЕГЭ + Олимпиада). Более того они даже не представляют, как организована подготовка Олимпиадников к таким Олимпиадам. Вот поинтересовались бы, посетили сборы, в которых участвуют эти одаренные дети.
Что может измениться в правилах поступления в вузы к 2027 году и при чем здесь скандалы приемной кампании – 2026






















