Как помочь ребенку заговорить и нужно ли ему в этом помогать?
Отвечает логопед Виктория Харченко
Вопрос. Как помочь ребенку заговорить? И нужно ли помогать?
Ответ. Психолог-логопед Виктория Харченко:
Как таковая помощь физически и психически здоровому ребенку в первые годы жизни (до двух лет) не нужна. Но желательно побуждать его к речевой деятельности — играть с ним в игры, рассказывать вместе стихи, петь песенки, показывать, как мычит корова, какие звуки произносит кошка, петушок или козочка.
Чем больше и активнее родители разговаривают с ребенком, тем лучше. Сначала у ребенка формируется так называемый пассивный лексикон (слова, значение которых он хорошо понимает), после этого появляется активный лексикон — речь. Важное уточнение: нужна именно живая речь, поскольку ребенок должен не только слышать, но и видеть мимику и эмоции того, кто говорит. Так что аудиокниги, детские песни и голосовые помощники не могут полноценно заменить живую речь и помочь в запуске речи ребенка.
Причин, почему ребенок может долго молчать, на самом деле множество. Одна из самых частых — раннее освоение техники. Есть родители, которые уже в год дают ребенку телефон. Взрослые радуются, хлопают в ладоши, удивляются, что годовалый малыш понимает, как справляться с приложениями и куда нужно нажимать. Я же считаю, что это большая проблема.
Если гаджеты даются ребенку в раннем возрасте — происходит стопорение речевого центра в головном мозге. Конечно, сейчас без мультиков никак, но не в год и не в два — начинать стоит хотя бы с трех лет. Куда сложнее, если в семье есть старшие дети. Но, к счастью, внимание у детей достаточно быстро переключается, поэтому можно просто отвлечь ребенка какой-нибудь игрой или книгой.
Если ребенку понадобится помощь специалиста, когда он уже разговаривает, родитель сразу это поймет
Например, если у него систематически повторяются определенные навязчивые движения (они могут проявляться по-разному, от шмыганья носом до аномально частого подергивания уха) — стоит обратить внимание и на речь. Как правило, такие «тики» идут в параллели как с высшими психическими функциями в целом, так и со сложностями освоения речи в частности — могут появиться длинные паузы, запинания, повтор слогов или звуков. В таком случае лучше сразу обратиться за консультацией и диагностикой к логопеду.
У вас есть вопрос, на который вы хотите получить ответ специалиста, а не случайную выдачу поисковика? Задайте его в форме ниже, постарайтесь указать как можно больше полезной информации. Мы поговорим с экспертом и опубликуем ответ на сайте через 2-3 недели. Это анонимно — не стесняйтесь спрашивать о чём угодно. Проверить, не отвечали ли мы на подобный вопрос ранее, можно, изучив подборку самых популярных вопросов читателей «Мела».
Фото: stopabox / Shutterstock / Fotodom
Популярные комментарии
Виктория ИльинаЧто, на мой вгляд, произошло с современными детьми? Сегодня мы гораздо лучше умеем выявлять особенности развития детей. То, что раньше оставалось незамеченным или объяснялось словами «ленится», «невоспитанный», «не хочет учиться», сейчас может получить профессиональную оценку и поддержку. Поэтому создаётся ощущение, что таких детей стало резко больше. Необходимо также признать, что современная информационная среда серьёзно изменилась. Ребёнок сегодня живёт в потоке информации, который невозможно сравнить с тем, что было 20–30 лет назад. Одновременно выросли требования к скорости освоения знаний, объёму информации и самостоятельности школьника. При этом школа далеко не всегда успевает адаптироваться к новым условиямю Однако, на мой взгляд, главная причина проблемы лежит глубже. Изменилось отношение общества к школе и образованию. Для многих детей и родителей знания перестали быть безусловной ценностью, а школьные требования стали восприниматься скорее как формальность или препятствие. Одновременно снизился уровень дисциплины, родительского контроля и готовности ребёнка выполнять сложную, не всегда интересную работу. Нельзя сбрасывать со счетов и цифровую среду: компьютерные игры, гаджеты, социальные сети дают ребёнку быстрые эмоции и мгновенную обратную связь, тогда как учеба требует терпения, концентрации и усилий. В результате школе приходится конкурировать не только с внешними развлечениями, но и с изменившейся культурой детства.
Почему раньше дети спокойно сидели на уроках, а сейчас у половины класса либо СДВГ, либо РАС — и они всем мешают?
Александр КомнатныйЯ ни разу не комментировал статьи, но эту прокоментирую. Я ученик, учусь в 9 классе сельской школы. Наш класс, нельзя посчитать порядочным. Но, я скажу на основе личного опыта — дисциплина в классе будет, только когда дети будут боятся. ЛИБО, вы будете прям очень интересно вести предмет. А это редкость. Короче, если вы действительно хотите дисциплины — вам нужен обычный страх. Вы не должны говорить: «Всё, остаётесь у меня ещё на один урок», а потом не оставлять ещё на один урок. Ведь тогда, дети поймут — ничего вы им не сделаете. А вы должны делать. О вас должны ходить страшные легенды, и половина из них должна быть правдой. Тогда, у вас на уроках будет дисциплина. НО, важно — вы не должны ругать за неправильные ответы. Это точно. Ведь, есл вы будете орать из-за неправильного ответа, дети на ваших уроках вообще слова не скажут, а это тоже плохо. Нет, ругать вы должны только за дисциплину. А ещё — не бойтесь заваливать учеников двойками, а может даже колами.
Ученики срывают уроки и не слушают учителя. Как вернуть дисциплину за 4 шага- Ольга
Что значит стукачество? Я считаю так: если тебя никак это не касается, то об этом рассказать должны участники. Макисмум, что должен сделать ребенок — рассказать об этом родителям, чтобы взрослые люди уже решали надо ли доводить ситуацию до сведения школьной администрации. А если ребенка избили, унизили или регулярно оскорбляют, то он имеет полное право и даже должен рассказать об этом взрослым: учителю и родителям. Потому что дети сами не разберутся — это все миф, что они могут и должны разобраться сами. Может именно это учительница и имела в виду, когда говорила, что дети должны ей все рассказывать? А родители сделали из мухи слона?
Учительница поощряет стукачество в классе. Стоит ли запрещать ребенку доносить на других?
