«Самых неорганизованных мы ведём за руку в кабинет, чтобы они сели за компьютер»

Про участников олимпиад пишут часто (мы тоже), а вот про учителей, которые готовят детей, иногда забывают. Педагоги из разных городов России рассказали Татьяне Волошко, как они готовят своих учеников к инженерной олимпиаде НТИ, первый этап которой проходит уже сейчас.

Елена Сальникова,
учитель биологии, руководитель структурного подразделения по научно-методической работе «Физтех-лицея» имени П. Л. Капицы, Москва

Все дети очень разные. Кто-то хочет быть отличником, и любая четвёрка для такого ребёнка — трагедия. Кто-то просто любит решать олимпиадные задачи: для них не важен предмет, важнее дух соревнования и победа. Наконец, есть дети, которые хотят задавать вопросы — и задают их. Среди вопросов есть и такие, на которые не только учитель, но и наука не может ответить. Именно такие вопросы и подводят к настоящим научным исследованиям, помогают формулировать цель и задачу. Олимпиада НТИ оказалась соревнованием, которое очень подходит детям из последней группы.

Мне близок формат олимпиады, поэтому я поддерживаю детей, которые хотят в ней участвовать, ищу преподавателей для консультаций, договариваюсь о пропусках уроков. В общем, чтобы детям ничего не мешало во время олимпиады.

Задания на олимпиаде бывают сложными, это правда. Хорошо, что у нас есть кружок нейротехнологов и молекулярных биологов, а вот как быть с ядерными технологиями мы пока не знаем. В прошлом году я так и не нашла преподавателя по этой дисциплине. Очень надеюсь на методички на сайте олимпиады.

Когда детям интересно, они сами находят много разной информации. Но им всё равно необходим тьютор, который мог бы помочь отделить нужную информацию от бесполезной. Кстати, даже организаторы иногда недооценивают детей! Помню, как из практического тура убрали одно неудачное задание, а наши ребята в итоге даже его смогли правильно решить.

Павел Оконечников,
учитель физики Второй Новосибирской гимназии, представитель Олимпиады НТИ в Новосибирской области

Мы привыкли больше говорить о детях. Я бы и сейчас говорил о них, если честно. Ну да ладно, поговорим о взрослых. Нам повезло. Наша гимназия очень любит всё новое. Обычно подготовка к олимпиадам идёт туго, а олимпиада НТИ как-то сразу захватила всех. Всё получилось легко и быстро. Учителя по физике, математике, химии и биологии с азартом взялись помогать детям. Это и для нас самих был вызов, и дети сразу вдохновились. Кстати, от Новосибирска в финал прошло больше всего ребят!

Есть такая платформа «Степик» — на ней публикуют задания олимпиады. И там есть зелёная галочка, которая означает, что всё решено правильно. Мы все жили этим зелёным цветом! Мы решали задачи все вместе. Иногда долго не могли решить — всякое бывало. И вот когда появлялась зелёная галочка — ура! Решено верно!

Конечно, детей нужно организовывать и что-то напоминать. Смешно, но им было сложнее всего написать название своего учебного заведения (путали аббревиатуры), чем решить задачу. Хотя к некоторым заданиям требовалась подготовка. Детей сбивали с толку современные формулировки заданий. Ну вот хотя бы эта:

А вообще, если ребёнок умеет находить информацию, он справится со всеми задачами. И хотя олимпиада на 90% проходит дистанционно, оторванности от организаторов не чувствуется. Мы периодически писали в оргкомитет олимпиады, ответы приходили оперативно и по делу.

Лейсан Валеева,
учитель физики, лицей «Иннополис», республика Татарстан

Вообще, мы учителя-фасилитаторы: проверяем, вовремя ли все дети зарегистрировались, напоминаем даты заочных туров. А самых неорганизованных в буквальном смысле хватаем за руки и ведём в кабинет, чтобы усадить за компьютер. Мы следим за прохождением попыток, помогаем организовать команду во втором туре. Все ученики 10-11 классов участвуют в олимпиаде, среди 9 классов тоже много участников. В этом году подтянули восьмиклассников!

У нас лицей-интернат. Дети круглосуточно проводят время вместе. Бывало, что преподаватели засиживаются до поздней ночи вместе с ними и помогают решать задачи. В этом году на первом этапе задачи сложнее, чем в прошлом году. Ребята и между собой конкурируют! В 11 классе девочки и мальчики разделились на два клана: кланы не помогают друг другу, не выдают своих решений и даже со мной не делятся, чтобы я вдруг не выдала их способ решения другим.

С детьми работают не только учителя нашего лицея, но и преподаватели Казанского приволжского федерального университета и университета «Иннополис». Трудность лишь в том, что задачи олимпиады НТИ — инженерно-технологические. А у нас нет таких специалистов — тут мы не можем никак помочь. Детям приходится самостоятельно копаться в каких-то источниках. Хотя, может, это и есть цель олимпиады НТИ?