Класс, в котором учится ребёнок с инвалидностью, переехал на третий этаж: допустимо ли это
Вы спрашиваете — «Мел» отвечает

По идее, для учеников инклюзивных или коррекционных классов в школе должна быть организована максимально доступная среда — особенно, если это дети с патологиями опорно-двигательного аппарата. Может ли кабинет, в котором учится такой ребенок, находиться не на первом этаже здания? Отвечает Анна Ивлева, юрист-эксперт сервиса «Актион Образование».
Вопрос. Ребенок учится во 2-м классе коррекционного 7-го вида в общеобразовательной школе. Раньше кабинет находился на первом этаже, теперь его перевели на третий. Администрация школы не приняла во внимание тот факт, что у ребенка нарушение опорно-двигательного аппарата. Ребенку сейчас очень сложно преодолеть путь до класса. Является ли это нарушением прав ребенка на доступность обучения и ухудшением условий обучения со стороны администрации школы? Например, в случае ЧС ребенок не сможет покинуть здание школы.
Ответ. Санитарными нормами не предусмотрено, что учебные помещения для учащихся с нарушениями опорно-двигательного аппарата (НОДА) должны быть расположены исключительно на первом этаже. Такое правило установлено для детских садов, но на школы оно не распространяется.
При этом школа должна создать так называемую безбарьерную среду для учащихся с НОДА — она обязана адаптировать вход на территорию, в здания и помещения школы. Обеспечить подъем на этажи можно при помощи лифта, пандуса, подъемной платформы (п. 6.2.13 СП 59.13330.2020, СНиП 01.35.2001). Требования к доступности учебно-воспитательных помещений подробно изложены в разделе 4 СП 138.13330.2012 и разделе 8.2 СП 59.13330.2020.
Если возникнет ситуация, в которой нужно будет эвакуироваться, то работники школы должны оказать помощь ребенку. Кроме того, со второго и находящихся выше этажей вниз должен вести пандус, служащий путем эвакуации. Он должен иметь выход наружу из здания на прилегающую территорию (п. 6.2.22 СП 59.13330.2020, СНиП 01.35.2001). Если школа предусмотрела все эти нюансы, то нарушений в ее действиях нет.
У вас есть вопрос, на который вы хотите получить ответ специалиста, а не случайную выдачу поисковика? Задайте его в форме ниже, а мы найдем эксперта, который вам ответит. Это анонимно — не стесняйтесь спрашивать о чём угодно.
Фото: alexeisido / shutterstock / fotodom
Популярные комментарии
АлинаПрочитала все комментарии, но не нашла ни одного упоминания о том, что предмет «Литература» — это не «чтение». «Чтение» было в начальной школе. Изучение предмета нельзя сводить к тупому прочтению текстов. Это как если бы на предмете «Биология» учили не топтать траву и поливать цветочки, на химии — подсластить чай и посолить суп, на физике — не совать пальцы в электророзетку. Кстати, как ни странно, никто не накидывается на сам предмет «Физика» по той причине, что всё же суют. А дальше, как и в любой дисциплине, всё зависит от преподавателя. Но это разговор в другой плоскости. Мой личный опыт говорит, что школьники вполне способны прочитать и освоить классику русской литературы, если им интересно на уроках. … Кстати, о «Поднятой целине». Если прочесть её непредвзято, там же прямо изображены ужасы коллективизации. Хотя бы на образе (да-да, именно образе) Андрея Размётнова. И тут мы опять возвращаемся к личности учителя.
«Это когнитивная тирания!» Что не так с уроками литературы в школе
Василиса ВиникОшибка в том, что у него минимальные требования по з/п 70 тыс. Можно поработать за копейки, чтобы потом всё больше и больше получать. Работа за копейки может дать опыт и/или связи, а связи могут породить рекомендации. Да, идти таким путём — это риск того, что ты долгие годы будешь мало зарабатывать. Но хорошая работа часто ищется и находится по рекомендации. Рекомендации дают человеку, который показал, что у него есть навыки и желание работать в определенной сфере. Я говорю на основе личного опыта. И помните, что работа нужна не только для денег, но и для чувства самореализованности. Допустим, у человека призвание — быть актером или редактором (любую профессию подставьте). Призвание — это как для кошки охота. Кошке нужно охотиться (или хотя бы играть в охоту), а человеку — работать по призванию. Ну что, ты не пойдешь работать по призванию просто потому, что там мало платят? А как же твоя самореализация? Если не находится работа по призванию, значит, смотрим на смежные области, где нужно делать такие действия, к которым у тебя склонности.
«Я для этого учился в МГУ — чтобы в итоге стать официантом?» История выпускника, который полтора года не может найти работу
Елена КузнецоваМы тоже проходили этот путь. С черновиками и чистовиками. И тоже бабушка. Сын здоровьем слабоват, сил мало, а нам казалось он ленится. И уроки по 4 часа это ж треш. Эмоции, крики, довели ребенка до астмы. Я маме говорю, что же мы творим, посмотри как ему плохо! Ты не даешь ему ошибаться, не даешь самому думать! Учительнице не нужна его идеальная тетрадь. Ей нужно видеть, что думает и исправляет ошибки. И мы от него отстали. Стали поддерживать. И потихоньку он выправился, естественно не по всем предметам. Потом ходил на доп занятия в центр, где работали студенты, они отлично находили общий язык со школьникам. И он неплохо сдал огэ и ЕГЭ, русский (на 73 балла!) Профиль математика, информатика, физика, химия. Сам выбрал.
Дочь на каждой контрольной впадает в истерику. Как ей помочь?







