«Достаем двойные листочки» и другие учительские заклинания, которые не сработают на удалёнке

Эти коронные фразы учителей мы слышали тысячу раз, но жизнь внезапно изменилась, и теперь многие из классических школьных заклинаний просто не работают. Или работают, но как-то по-другому. Вместе с Microsoft Teams мы поразмышляли о том, как столкнутся привычные школьные шаблоны и новая онлайн-реальность.
«Выйди и зайди нормально»
Единственное, о чём мечтает школьник, который опоздал на урок, — быстро проскочить мимо учителя и занять своё место. Но пройти незамеченным трудно (особенно если опоздавший тяжело дышит от бега по лестнице, весь растрёпан и вспотел). Зато его одноклассникам эта процедура по душе: пока учитель отчитывает опоздавшего, тот вяло плетётся за дверь, выжидает там пару секунд, а время урока проходит, домашка не проверяется, и никого не зовут к доске.
На дистанционке тоже есть ученики, которые буквально врываются в онлайн-урок — это когда прямо посреди объяснения учителя начинают лаять собаки, кто-то на фоне кричит, работает телевизор или шумит вода. Но выходить, к счастью, никуда не надо — достаточно выключить микрофон.

«К доске пойдёт…»
Никогда ещё время не тянулось так медленно. Кто же, кто пойдёт к доске? Пока в классе тревожная тишина, а учитель водит пальцем по журналу, одни дети судорожно перечитывают параграф, а другие так же судорожно трясут рукой, чтобы вызвали именно их. И нет большего облегчения, чем услышать не свою фамилию. Ну а после фразы «Тогда пойдём по списку» люди с фамилией на «А» окончательно теряют надежду и веру в справедливость.
Доски есть и на дистанционке — правда, интерактивные: можно писать на них по очереди или одновременно, но главное — выходить никуда не придётся.
«Достаём двойные листочки»
Ну, листочки; ну, двойные — казалось бы, что тут страшного. А страшно то, что впереди неизвестность. О таких проверочных работах обычно не предупреждают, да и сам формат бывает разным. Что это — диктант? Тест с вариантами ответов? Задачка? Получится ли списать? Непонятно. Отдельная проблема, когда забыл тетрадку и просишь листы у товарищей, а в ответ слышишь: «У меня середина уже исписана!» или «У меня блокнот красивый, не хочу портить». Плюс сто очков к школьному стрессу.
В новой реальности — новые способы проверки знаний. И часто они не такие страшные, как «двойные листочки»: иногда это онлайн-опрос, иногда — обсуждение в комнатах или группах, иногда даже игра. Но и к играм, и к опросам всё равно придётся готовиться — без этого и в школе, и на удалёнке никуда.

«А голову ты дома не забыл?»
Этот риторический вопрос отсылает нас к писателям-фантастам, вспоминается даже «Голова профессора Доуэля» и старина Берлиоз, только вот как эти экзистенциальные размышления связаны с тем, что школьник забыл дома учебник, — большой вопрос. С учебником тоже, кстати, интересно: бывает, что приходится делить его с товарищем по парте и каждый раз уточнять, дочитал ли он страницу и можно ли её перевернуть.
Забыть что-то, когда учишься из дома, сложно: вот же оно, всё под рукой. Но какой простор для новых отмазок — например, «я у бабушки», «я у друга» или даже «я на улице». Ну а что, погода-то хорошая.
«Расскажи всем! Вместе посмеёмся»
Ну и как тут расскажешь, что сосед по парте в учебнике МХК пририсовал усы мраморной статуе… В общем, кажется, ещё ни один школьник не раскололся. Да и учитель вряд ли хочет слышать пересказ последних школьных сплетен. Это скорее лёгкий способ заставить шутников молчать. А то мало ли — и правда рассказывать придётся.
Как вариант можно во время онлайн-урока предложить весельчаку «скинуть ссылку, чтобы все посмеялись» или даже расшарить экран. А если неконтролируемого веселья не избежать, можно его возглавить — например, добавить в презентацию урока пару актуальных мемов или отправить в чат гифку. Одноклассники оценят.
«Я всё вижу»
Говорит учитель, стоя спиной к классу, глядя в учебник или выходя за дверь. Этому всевидящему оку позавидовал бы и сам Оруэлл. Но и школьники народ изобретательный. Обмениваться записками, шутить или шептать подсказки другу у доски им удаётся даже перед самым носом учителя.
Тут и добавить нечего — в онлайне учитель действительно всё видит. Видит, как кто-то уснул за рабочим столом, а кто-то сладко зевает, видит, как ученик ест конфеты с чаем и подкармливает кота, а за спиной у него туда-сюда ходит мама и развешивает бельё. Правда, справляться с теми, кто категорично скрывается от камеры, не так уж просто.

«Оценку мне тоже на двоих ставить?»
«Да, пятёрку обоим!» — всегда хотелось ответить на этот вопрос. Но у учителя для нас почему-то всегда были только двойки карандашом и четверки с минусом. С другой стороны, как не помочь другу, который запутался в делении дробей, или подруге, которая забыла, что такое диффузия. Это же тот самый навык работы в команде, о котором все сегодня говорят!
Доподлинно неизвестно, подсказывают ли ученики друг другу во время дистанционного урока. Может быть, шлют правильные ответы друзьям в мессенджеры? Но в Microsoft Teams есть возможность создавать группы и вместе работать над проектами. Школьники смогут обмениваться знаниями легально, а значит, и повода произнести устрашающую фразу не будет.
«Лес рук!»
Саркастичное замечание, которое в итоге заканчивается уже известным «К доске пойдёт…» и «Тогда будем по списку». А бывает, что учитель специально зовёт к доске того, кто руку не поднял. Поэтому самые хитрые иногда тянут руку, даже если не знают ответ. Вот они, настоящие любители рисковать!
Во время онлайн-уроков популярна функция «поднятая рука» — в Microsot Teams это похоже не на лес, а на значок «дай пять». Можно нажать его и ждать, кого учитель выберет. И никакой сосед по парте не шепчет на ухо: «Пожалуйста, пожалуйста, пожалуйста, меня». Но для педагогов осталось задачей, кого вызвать, если ни одной поднятой руки не видно.
«А тебе что, особое приглашение нужно?»
Всегда интересно было представить, какое оно — особое приглашение? Открытка в конверте? Или, может, объявление по громкой связи? Так или иначе, если ученик вдруг задумался или зачитался перепиской на парте, а все давно рассчитались на первый — второй — третий, разобрали реагенты для опытов или встали на лыжи, он наверняка услышит эту фразу.
В онлайне приглашение у всех одно, и лучше им воспользоваться, иначе пропустишь урок. И хотя многие уроки записываются, проверку посещаемости никто не отменял — даже на дистанционке.
Фото: Shutterstock / Коллаж: Вика Шибаева для «Мела»
Этот текст, конечно, написан с юмором, но если серьезно, технологии сейчас действительно помогают организовать учебный процесс и инклюзивную среду. Вот, скажем, теперь дети с нарушениями зрения и слуха (и другими проблемами) смогут учиться наравне с одноклассниками благодаря проекту «Доступная среда» от Microsoft Teams — это равные возможности для всех и адаптация урока под нужды учеников. А научиться грамотно применять технологии в обучении можно тут.
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
Анастасия ПавловнаДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения





