«Мы не запихиваем детей в вуз для галочки». Как работает Предуниверсарий МАИ и зачем там устраивают балы
«Мы не запихиваем детей в вуз для галочки». Как работает Предуниверсарий МАИ и зачем там устраивают балы
«Мы не запихиваем детей в вуз для галочки». Как работает Предуниверсарий МАИ и зачем там устраивают балы

«Мы не запихиваем детей в вуз для галочки». Как работает Предуниверсарий МАИ и зачем там устраивают балы

Карина Карлина

3

11.12.2021

Изображение на обложке: shutterstock / Monkey Business Images

Зачем учиться в предуниверсарии при вузе? Как амбиции родителей мешают ученикам и что происходит на психологическом собеседовании, когда дети поступают учиться? Об этом в эфире «Радиошколы» мы поговорили с Аветисом Асатряном — директором Предуниверсария Московского авиационного института.

Чем предуниверсарий отличается от школы

Предуниверсарий — образовательное учреждение для школьников, которое, так же как и школа, выдаёт аттестаты, готовит детей к олимпиадам, ЕГЭ и ОГЭ. Но предуниверсарии интегрированы в структуру вузов и учитывают специфику образования, которое там потом дают. И это позволяет стереть грань между средним и высшим образованием.

В Предуниверсарии МАИ ученики особенно глубоко погружаются в информатику, математику и физику. По сравнению с обычной школой мы уделяем этим предметам практически в два раза больше часов. В нашей основной образовательной программе есть робототехника, 3D-моделирование. На мой взгляд, подготовить учеников к ЕГЭ — это менее важно, чем научить предмету. Если ребёнок хорошо знает предмет и погружён в его контекст, дальше у него не будет проблем.

Как поступить в Предуниверсарий МАИ

Поступить к нам может любой ребёнок начиная с 8-го класса. Испытания на вступительных экзаменах делятся на два блока. Первый блок — это проверка текущего уровня предметных знаний, второй — собеседование с психологом. Нам важно понимать, почему ребёнок хочет учиться у нас. Причины могут быть разными. Возможно, он искренне интересуется предметами курса. А может, это желание его родителей или просто способ сбежать из школы, где он сейчас учится.

По постановлению правительства Москвы, в рамках которого живут предуниверсарии, единственный индикатор для того, чтобы ребенка рекомендовали или не рекомендовали зачислить в такое учебное учреждение, — предметные знания. Про собеседование с психологом там ничего не сказано, оно не может быть стоп-фактором при поступлении. Но для меня как для директора этот этап очень важен. Нужно понимать, что за дети к нам пришли, что они из себя представляют.

В этом году конкурс был достаточно большим: больше четырёх человек на место

Но средний результат у тех, кто поступил к нам в десятый класс, — 142 балла из 300 возможных. Это не запредельные знания. Мотивированный на обучение ребёнок способен добиться большего, чем ничего не желающий делать ученик, в которого вложились родители. Если строишь здание без фундамента, оно не будет стоять. И наша задача — отобрать в Предуниверсарий ребят, у которых этот фундамент есть.

Фото: shutterstock / Monkey Business Images

Как обучать детей без давления

Важно не сводить учёбу до уровня развлечения. Ведь цели наших учеников достаточно амбициозны, и наша задача — помогать в достижении этих целей. Но зачастую цели родителей ещё более амбициозны. Поэтому мы стараемся особенно не впускать родителей в образовательное пространство. Они искренне верят, что понимают, как должен выглядеть учебный процесс, и пытаются перестраивать систему под себя. Мы же, наоборот, считаем, что запрос детей первичен. И их интерес подогревают не только нестандартные формы проведения занятий, но и экспертность учителей, которые с ними работают.

Формат маленькой школы, в которой учится около 200 человек, намного проще, чем формат крупного — на пять тысяч человек — учебного учреждения.

У нас есть возможность видеть детей по отдельности, не воспринимать их как некую общую массу, которая носится по коридорам

В Предуниверсарии МАИ учится 350 человек. Мы объединяем детей в параллели и делим по текущему уровню знания предметов — математики, физики, информатики, английского языка. Это позволяет каждому ребёнку подтянуть знания до нужного уровня.

В прошлом году 66% выпускников Предуниверсария поступили в МАИ. Конечно, у нас есть цель повысить этот показатель. Выпускники профильного предуниверсария должны идти в профильный вуз, но мы берём не количеством, не запихиваем детей в вуз для галочки. Мы хотим, чтобы они делали выбор осознанно, понимали, почему идут в тот или иной вуз. Мы в ответе за тех, кого обучили.

Чему можно научиться у детей

Мы с ребятами учимся друг у друга. Для меня принципиально важно слушать детей, которые опережают нас с точки зрения технологического развития. К примеру, один из нынешних учеников одиннадцатого класса разработал алгоритм, который позволяет сформировать персональное расписание за одиннадцать секунд.

Преподаватели Предуниверсария МАИ технически более подкованны, чем в любой другой школе. В том числе и потому, что средний возраст учителей — 33 года. Они живут в цифровой среде, для них это естественно. Некоторые ведут каналы, например в TikTok. Кажется, что это мелочи, но именно эти мелочи позволяют им говорить с детьми на одном языке.

Важно, чтобы наши ученики расширяли социокультурные горизонты. Даже если ты программист, разбираться в произведениях искусства — обязательно. У нас в Предуниверсарии есть ежегодные балы. Мальчики, например, приводят бывших одноклассниц из других школ и учатся танцевать вальс вместе с ними. Это мероприятие позволяет ребятам расширять свои культурные рамки. И они становятся не просто узкоспециализированными специалистами, а полноценными членами общества.

Фото: shutterstock / Look Studio

За что могут отчислить из Предуниверсария

Технически у директора нет права отчислить ученика. Но при этом есть возможность не допустить его к итоговой аттестации. Так происходит, если ребёнок не осваивает программу в полном объёме. С помощью этого мы акцентируем внимание детей и родителей на требуемой планке. Это не какие-то особенные требования нашего учебного заведения, а знания, необходимые ребёнку для сдачи ЕГЭ на 60 баллов. Ребята, которые преодолевают этот порог, остаются.

Мы не выживаем из Предуниверсария тех, кто слабо сдаст ЕГЭ. Важно преодолеть эту планку — и продолжить учиться, добиваться своих целей.

Зачем учителю знать свои права

Недавно я проводил встречу с выпускниками проекта «Учитель для России». Это общественная программа, благодаря которой профессионалы из разных сфер в течение двух лет работают учителями в простых школах, чтобы обеспечить равенство образовательных возможностей для детей из регионов России.

На встрече я спросил: «Ребята, у нас с 1 сентября следующего года выходит новый ФГОС. Кто его читал?» И никто не поднял руку! А ведь это основной закон, который им надо бы знать.

Мало кто среди работников сферы образования в курсе, какие правовые документы обеспечивают работу системы образования. И это большая проблема для системы образования в целом. Директора, завучи, учителя испытывают разнообразные страхи в первую очередь из-за того, что они попросту не знакомы со своими правами.

Полную запись интервью с Аветисом Асатряном слушайте здесь. Разговор прошёл в эфире «Радиошколы» — проекта «Мела» и радиостанции «Говорит Москва» о проблемах образования и воспитания. Гости студии — педагоги, психологи и другие эксперты. Программа выходит по воскресеньям в 17:00 на радио «Говорит Москва».

Изображение на обложке: shutterstock / Monkey Business Images
Комментарии(3)
Как тот самый родитель, которого не впускают в образовательный процесс, а по факту многие родители были вынуждены погрузиться в него из-за редкого бардака, творящегося в Предуниверсарии МАИ, могу только спросить спикера. А где информация, через какие чудовищные педсоветы вы пропускаете родителей и учеников, да ещё записывая на камеру? Где информация о том, как с помощью аз вы отчислили неслыханное количество учеников в том числе и в 11 классе за несколько месяцев до ЕГЭ? Дети были вынуждены искать места в уже сформированных классах других школ. Где информация, сколько писем в официальные инстанции было отправлено родителями с вопросами по поводу методики преподавания математики? Где информация, что из этих 4 на место было отобраны единицы, потому что сдавали все подряд, лишь бы прокатить на шару. В общем очередной опус, как у нас все прекрасно, чтобы заманить очередных жертв игры в педагогику директора без опыта в педагогике и без опыта руководства учебным заведением. Опыт старшего вожатого не в счёт
Добрый день, Ирина.

Если бы Вы более конкретно обозначили свои данные, то я с радостью бы обсудил здесь с Вами конкретную ситуацию в обучении Вашего ребенка, из-за которой мы пригласили Вас на педагогический совет. Возможно, Вам стоит написать о чем на педсоветах с Вами говорили: о том, какие у ребенка сложности, о том как их лучше преодолевать, спрашивали Ваше видение ситуации. И, кстати, большая часть родителей не знает, что такое педагогические советы, когда и в какой форме они проводятся.

Движение контингента в максимальном значении не превысило 10% (это указано в отчете ДОНгМ). Те, кто в итоге не смогли успешно пройти промежуточную аттестацию в Предуниверсарии МАИ, по нашей информации не показали результаты ЕГЭ выше средних по Москве, тогда как все те ученики, кто промежуточную аттестацию прошли (а их большинство), показали результаты ЕГЭ на 40 баллов выше среднего по Москве. Про репетиторов: по информатике репетитор был всего у 3 учеников, при этом средний результат по информатике 81 балл (при наличии 100 баллов у одного из учеников), что на 15 баллов выше среднего по Москве. Результаты по профильной математике, методику преподавания которой Вы критикуете, выше средних по Москве на 17 баллов.

Логично, что если конкурс составляет 4 человека на место, то взяли 1, так как если бы взяли 2, то конкурс бы стал бы 2 человека на место.

P. S. готов продолжить содержательное обсуждение конкретно Вашего ребенка в Предуниверсарии МАИ при указании Вами Ваших данных.
Спасибо Аветису Грачевичу за трудное, но счастливое детство :)