5 полезных игровых занятий с детьми
Сразиться с Доктором Зло, изучить поверхность Марса и пройти курс молодого бойца

Нередко игры воспринимаются многими взрослыми как бесполезное времяпрепровождение. А ведь игра может быть обучающей и развивающей, на основе игрофикации в педагогике строятся целые образовательные программы. «Мел» совместно с Inlearno выбрал пять полезных игр, с помощью которых в лёгкой интерактивной форме можно передать школьникам знания и навыки.
Игра «Миссия: проект Биосфера»

Для кого. 1–7 класс
О чём. О секретной миссии космонавтов, об исследовательской работе на Марсе, опытах, экспериментах и шпионских расследованиях.
Зачем идти. Принять участие в научно-космической спецоперации, цель которой изучить снимки с поверхности Марса и образцы инопланетных субстанций. Придётся запастись логикой, умением анализировать и делать выводы. В командной игре принимают активное участие все члены межпланетной экспедиции. Особо активные из них получат доступ к секретной информации и дополнительные полномочия.
«Класс поучения садоводству»

Для кого. 1–8 класс
О чём. О том, как ухаживать за растениями, комнатными и садовыми, как и когда в кулинарию «попали» специи, кто завёз в Россию пряности, откуда появились в нашей стране некогда диковинные плоды и культуры.
Зачем идти. Посетить всегда цветущую царицынскую оранжерею, узнать, как обращаться с землёй и как завладеть ароматом выращенных фруктов и овощей, как ухаживать за полезным и вкусными травами и ягодами. Конечно же, каждый участник мастер-класса попробует посадить семена. Горшочек с будущим растением можно будет забрать с собой.
Научный квест «Победить Доктора Зло»

Для кого. 1–7 класс
О чём. Об испытаниях и проделках Доктора Зло; о лабораторных экспериментах, результаты которых поведают участникам о занимательных фактах и любопытных научных открытиях.
Зачем идти. В ходе командного сражения спасти Землю от изобретений сумасшедшего гения; посетить экспериментальную лабораторию и провести ряд химических опытов, проверить быстроту реакции, память, логику и проявить свои незаурядные знания, а в конце занятия увидеть «захватывающее превращение».
«Знакомство с бронетехникой»

Для кого. 3–11 класс
О чём. БТР-80, БРДМ-2, БМП-1, АК-47, ППШ, ТТ, о полевой кухне и солдатской жизни, структуре Вооружённых сил РФ и навыках защитника отечества.
Зачем идти. Провести один день в роли новобранца российской армии, пройти полосу препятствий, принять участие в командных соревнованиях и конкурсах, пострелять из пистолетов и пулемётов холостыми патронами, научиться оказывать первую медицинскую помощь, прокатиться на бронетранспортёрах и изучить их ходовые и качественные характеристики. Все прошедшие курс молодого бойца получат электронный сертификат!
Курс «Создание 3D-игр (Blender+Unity)»

Для кого. 4–9 класс
О чём. О языке C#, навыках работы с движком «Unity», 3D-играх и «Blender».
Зачем идти. Научиться создавать 3D-персонажей компьютерных игр и сами игры, освоить графику и гейм-дизайн без начальных знаний и умений. Авторы курса уверены в успехе каждого новичка. Полученные навыки пригодятся не только будущим разработчикам, программистам и создателям мобильных приложений. Участники занятия по окончании курса с лёгкостью создают интерактивные сайты, незаурядные презентации и 3D-графику.
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения







