«Родители не должны сдавать деньги на рабочие тетради». Что нового сказала Ольга Васильева про школу
«Я отвечаю за слова, которые произношу на всю страну» — сказала министр просвещения на общероссийском родительском собрании. В прямом эфире Ольга Васильева ответила на вопросы родителей из разных регионов. Мы выбрали самые интересные тезисы из её выступления.
1. Родителям не нужно сдавать деньги на рабочие тетради. Их должна бесплатно закупать школа
Председатель родительского комитета школы № 176 в Нижнем Новгороде Максим Дворцов задал вопрос о сборах в школах на учебники и рабочие тетради: «Все знают о том, что сборы неприемлемы, но есть ли какое-то нормативное регулирование этого вопроса?». Васильева ответила однозначно: школы обязаны закупать рабочие тетради и выдавать их ученикам бесплатно.
«Я постоянно слышу вопросы про эти тетради. Я обращаюсь к руководству школ. Коллеги, региональные и муниципальные управленцы, с 2015 года рабочие тетради входят в обязательную покупку школы. Я отвечаю за те слова, которые сейчас произношу в прямом эфире на всю страну».
2. У детей на семейном обучении такие же льготы, как и у обычных школьников
Елена Масюк из Тюмени пожаловалась министру просвещения на то, что у детей на семейном обучении нет многих льгот: например, льготного проезда на городском и ж/д транспорте. Ещё они не могут участвовать в федеральных конкурсах и олимпиадах. По словам Елены, участниками могут быть только дети, которые учатся в образовательных организациях. В ответ министр сказала, что дети, которые учатся дома, имеют такой же правовой статус, как и любой ученик, который получает его в стенах школы.
«Я хочу пояснить, как оно должно быть. Есть две формы семейного обучения: экстернат и надомное обучение. Допустим, родитель выбирает форму для ребёнка экстернат. В этом случае можно прикрепиться к школе. Если ребёнок прикреплён к определённой школе, то ничто не мешает ему принимать участие в олимпиаде. Ребёнок, который обучается экстернатом, имеет право на все льготы, включая льготный проезд на пригородном ж/д транспорте.
Что касается надомной системы. Здесь есть прямое прикрепление к школе: учителя посещают ребёнка дома и возможна дистанционная форма, которая сейчас отрабатывается. Ребёнок прикреплён к школе и обладает теми же правами, что и дети, которые учатся в школе».
3. Министерство будет выделять деньги на исследования по детской физиологии
При ответе на вопрос о шестидневной учебной неделе Васильева сказала, что в России в последние десятилетия не проводились исследования по детской физиологии, и это надо исправлять. Поэтому в рамках национального проекта «Образование» на них будут выделять крупные суммы.
«Нам нужны исследования. Влияние интернета на малышей и не только малышей. Какое количество времени ребёнок может сидеть, занимаясь с гаджетами. Сколько нужно для того, чтобы это не вредило его здоровью. Что реально происходит, что ещё, кроме дисграфии, способствует невозможности лёгкого и быстрого усвоения материала.
В последние несколько десятилетий по разным причинам масштабных исследований по детской физиологии не проводилось. Чего быть не должно никогда. Потому что без этого нельзя двигаться. Вообще педагогика — это наука, и всё, что способствует её развитию, должно развиваться».
4. В России 1% вакансий учителей
Не обошлось без вопросов про средний возраст педагогов. Сергей Романов поинтересовался: кто будет учить наших детей через 8-10 лет, если средний возраст педагога 45-50 лет? Васильева предположила, что Сергей ещё очень юн и молод, раз задаёт такие вопросы, на самом деле 45 лет — это расцвет. Тем не менее, соотношение молодых и опытных учителей сейчас 50 на 50 и очень мало вакансий.
«Сегодня в масштабах страны (по каждому региону ситуация может быть разной: где-то хуже, где-то лучше) у нас учительских вакансий 1%».
5. Запрет мобильных телефонов в школе — это хорошо
Недавно парламент Франции запретил школьникам в младшей и средней школе пользоваться мобильными телефонами и другими электронными устройствами. У Васильевой спросили, как она относится к такому решению. Она ответила, что многие российские школы уже отказываются от смартфонов и министерство просвещения будет поощрять такие решения.
«Очень многие школы пошли по такому пути, у них есть ящички для этих телефонов, есть контрольно-сигнальный телефон для связи с родителями. Возникает вопрос: зачем [телефоны], если всё есть? Есть полностью оборудование в классе, есть планшеты. Моё мнение такое: французы делали это долго, но правильно. У нас это школы делают, мы будем это поощрять, и рано или поздно мы дойдём до такого же, как и наши французские коллеги».
Фото: kremlin.ru, Shutterstock (Ivaylo Ivanov). Иллюстрации: Shutterstock (MasAnyanka, Eisfrei, Anastezia Luneva, Kat_Branch, Plateresca)
Мы из Москвы и тоже получили список рабочих тетрадей, которые нужно купить…
1) в организациях, осуществляющих образовательную деятельность;
2) вне организаций, осуществляющих образовательную деятельность (в форме семейного образования и самообразования).
2. Обучение в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, с учетом потребностей, возможностей личности и в зависимости от объема обязательных занятий педагогического работника с обучающимися осуществляется в очной, очно-заочной или заочной форме.
3. Обучение в форме семейного образования и самообразования осуществляется с правом последующего прохождения в соответствии с частью 3 статьи 34 настоящего Федерального закона промежуточной и государственной итоговой аттестации в организациях, осуществляющих образовательную деятельность.
4. Допускается сочетание различных форм получения образования и форм обучения.
Тетради можно запретить, но учебники (программма Нач. Шк 21 век) ПУСТЫЕ. Учеб. Матем. носили в портфеле, но занимались по нему редко, учитель добыл списанные учебники Математики автора Моро, работали с ним. В учебн. Русс. яз. Упражнения слабенькие, их мало. Т. е. налицо преднамеренный вынос Издательствами и авторами из учебников ценного содержания с целью создать потребность/спрос в Раб. тетрадях Минобр. должен выступать как заказчик и нести ответственность за содержание учеб. материалов.
Надо иметь качественный учебник и работать в обычных тетрадках, а не нагружать и без того тяжелый шк.рюкзак.
оценивается, что противоречит заявлению министра образования. На практике всё спускается на уровень школьной администрации, которая в моём случае не спешит выполнять распоряжение министра.
Мне, простому родителю, не понятно данное противоречие! Кто всё-таки прав: министр или директор школы?! Хочется, чтобы прав был министр.
https://tromentano.livejournal.com/23031.html
Вот запросы в комитет по образованию и в прокуратуру, которые легко это подтвердили https://tromentano.livejournal.com/23031.html
1 Лично я, заканчивал школу в экспериментальной школе в 1998, одним из аспектов и было изучение физиологии. Не знаю какие там «несколько десятилетий» не проводились исследования. Учился я в СПб, так что пусть не заливает.
2 Хотят убрать смартфоны — пусть обеспечат ПОСТОЯННУЮ возможность вести запись со звуком во ВСЕХ помещениях школы, и хранить данные с доступом родителей, а не в помещении школы, где их можно «потерять»
Записей они и боятся (я имею в виду администрацию школы)
3 «Проблемы» с возрастом учителей я вообще не вижу. Платите достойную з/п и будут всех возрастов
На охрану за 10 месяцев.Поставили пластиковые окна с родителя 1500 р.
Смешно, даже для информатики на класс не хвататет оборудования.
Школам сообщается «Денег нет столько, но вы держитесь. Вы должны обеспечить. С деньгами все могут, а вы без денег попробуйте». Руководители типа министра в лучшей позиции: этих обязали, а тех поставили надзирать. Бейтесь, ребятки,
Популярные комментарии
Виктория ИльинаЧто, на мой вгляд, произошло с современными детьми? Сегодня мы гораздо лучше умеем выявлять особенности развития детей. То, что раньше оставалось незамеченным или объяснялось словами «ленится», «невоспитанный», «не хочет учиться», сейчас может получить профессиональную оценку и поддержку. Поэтому создаётся ощущение, что таких детей стало резко больше. Необходимо также признать, что современная информационная среда серьёзно изменилась. Ребёнок сегодня живёт в потоке информации, который невозможно сравнить с тем, что было 20–30 лет назад. Одновременно выросли требования к скорости освоения знаний, объёму информации и самостоятельности школьника. При этом школа далеко не всегда успевает адаптироваться к новым условиямю Однако, на мой взгляд, главная причина проблемы лежит глубже. Изменилось отношение общества к школе и образованию. Для многих детей и родителей знания перестали быть безусловной ценностью, а школьные требования стали восприниматься скорее как формальность или препятствие. Одновременно снизился уровень дисциплины, родительского контроля и готовности ребёнка выполнять сложную, не всегда интересную работу. Нельзя сбрасывать со счетов и цифровую среду: компьютерные игры, гаджеты, социальные сети дают ребёнку быстрые эмоции и мгновенную обратную связь, тогда как учеба требует терпения, концентрации и усилий. В результате школе приходится конкурировать не только с внешними развлечениями, но и с изменившейся культурой детства.
Почему раньше дети спокойно сидели на уроках, а сейчас у половины класса либо СДВГ, либо РАС — и они всем мешают?
Александр КомнатныйЯ ни разу не комментировал статьи, но эту прокоментирую. Я ученик, учусь в 9 классе сельской школы. Наш класс, нельзя посчитать порядочным. Но, я скажу на основе личного опыта — дисциплина в классе будет, только когда дети будут боятся. ЛИБО, вы будете прям очень интересно вести предмет. А это редкость. Короче, если вы действительно хотите дисциплины — вам нужен обычный страх. Вы не должны говорить: «Всё, остаётесь у меня ещё на один урок», а потом не оставлять ещё на один урок. Ведь тогда, дети поймут — ничего вы им не сделаете. А вы должны делать. О вас должны ходить страшные легенды, и половина из них должна быть правдой. Тогда, у вас на уроках будет дисциплина. НО, важно — вы не должны ругать за неправильные ответы. Это точно. Ведь, есл вы будете орать из-за неправильного ответа, дети на ваших уроках вообще слова не скажут, а это тоже плохо. Нет, ругать вы должны только за дисциплину. А ещё — не бойтесь заваливать учеников двойками, а может даже колами.
Ученики срывают уроки и не слушают учителя. Как вернуть дисциплину за 4 шага- Ольга
Что значит стукачество? Я считаю так: если тебя никак это не касается, то об этом рассказать должны участники. Макисмум, что должен сделать ребенок — рассказать об этом родителям, чтобы взрослые люди уже решали надо ли доводить ситуацию до сведения школьной администрации. А если ребенка избили, унизили или регулярно оскорбляют, то он имеет полное право и даже должен рассказать об этом взрослым: учителю и родителям. Потому что дети сами не разберутся — это все миф, что они могут и должны разобраться сами. Может именно это учительница и имела в виду, когда говорила, что дети должны ей все рассказывать? А родители сделали из мухи слона?
Учительница поощряет стукачество в классе. Стоит ли запрещать ребенку доносить на других?
