После нападения на девятиклассниц под Курском школьники сами стали патрулировать район
В Золотухинском районе Курской области неизвестный мужчина с ножом напал на двух школьниц. Как сообщают местные СМИ, поймать нападавшего не удалось, но по описанию жертв составлен фоторобот. Жители рассказали изданию «Подъём», что в селе стали массово закупать перцовые баллончики, а старшеклассники собираются в дружины и патрулируют улицы.
Инцидент произошёл 21 октября, когда две девятиклассницы возвращались домой после тренировки по боксу. Девочки ждали автобус на остановке в местечке Свобода. К ним подошёл худощавый мужчина 45-50 лет в кепке, одну из них он ударил ножом. Подруга жертвы схватилась за лезвие ножа и распылила нападавшему в лицо смесь из перцового баллончика. Злоумышленника это остановило и он убежал. У защитившей подругу девочки сильно поранена рука.
Согласно фотороботу, мужчине на вид 45-50 лет, рост 160 см, худощавого телосложения, глаза тёмные. Впалые щеки и глубоко посаженные глаза. Был одет в штаны и кофту камуфляжного цвета, обут в тёмные кроссовки, на голове темная кепка.
Жители района усиливают самооборону и активно покупают перцовые баллончики, а школьники вышли самостоятельно патрулировать улицы.
«Вчера 10 пацанов ходили по Свободе, искали нападавшего, но не нашли. Люди все ходят, боятся. Девочки в основном сидят дома, стараются не встречаться. Вчера я сам в магазине купил два перцовых баллончика».
житель Золотухинского района
Ещё больше интересного и полезного про образование и воспитание — в нашем телеграм-канале. Подписывайтесь, чтобы ничего не пропустить!
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения
