«Люди думают о себе лучше, когда проходят курсы, а не сидят и смотрят сериалы»

«Люди думают о себе лучше, когда проходят курсы, а не сидят и смотрят сериалы»

Почему самообразование становится всё более популярным
3 070
1

«Люди думают о себе лучше, когда проходят курсы, а не сидят и смотрят сериалы»

Почему самообразование становится всё более популярным
3 070
1

О том, почему стали так популярны курсы дополнительного образования, в эфире программы «Радиошкола» рассказали генеральный директор «Мела» Екатерина Огородник и шеф-редактор медиа про образование и саморазвитие для взрослых «Цех» Сююмбике Давлет-Кильдеева.

С чем связан тренд на lifelong education

Екатерина Огородник. Непрерывное образование не стоит считать новым явлением, ведь люди всегда учились, а lifelong education стало популярно ещё в середине XX века. Просто сегодня мы уделяем этому тренду гораздо больше внимания. Мне кажется, это связано с экономическими и технологическими особенностями изменяющегося мира. Сегодня нам нужно как можно больше сотрудников, которым необходимо передавать актуальные знания. Каждый день появляются новые профессии, поэтому у работодателя есть запрос на постоянное развитие и обучение сотрудников, ведь их квалификация и профессионализм напрямую влияют на бизнес и его результаты.

Сююмбике Давлет-Кильдеева. Человек никогда не жил так долго, как в XXI веке, поэтому у нас появляется много людей старшего возраста. Им тоже нужно чем-то заниматься, но образование они получали очень давно. Сегодня любые изменения происходят так быстро, что знания, полученные всего 10 лет назад, уже устарели. Именно поэтому нам нужен постоянный апгрейд.


Что не так с курсами повышения квалификации?

Екатерина Огородник. Серьёзная проблема курсов повышения квалификации в том, что система корпоративного обучения не меняется так быстро, как хотелось бы. У нас огромное количество центров, занимающихся обучением сотрудников разных фирм и компаний, но зачастую студенты просто играют в телефоны во время занятий, а не получают знания.

Сююмбике Давлет-Кильдеева. Здесь также остро стоит вопрос мотивации: работодатели не относятся к подобным курсам как к чему-то важному и обязательному, они просто заставляют сотрудников их посещать. Но в таком случае сами ученики не понимают, зачем им это, они просто отсиживают положенные часы и не получают пользы.

Екатерина Огородник. Более того, у нас практически нет педагогических дизайнеров, методологов — людей, которые профессионально составляют образовательные программы. Из-за этого многие не могут создать действительно качественный обучающий курс, а занимаются инфотейнментом. Особенно это касается курсов для взрослых — у нас мало специалистов, которые могут упаковать продукт в текст, видео, аудио или мастер-класс.

Сююмбике Давлет-Кильдеева. Сложно сориентироваться в огромном количестве курсов, потому что бизнес вокруг образования перенасыщен предложением. Но нужно понимать: люди просто зарабатывают деньги, проводя обучающие программы. Многие организаторы думают, что классные спикеры обеспечивают им хороший курс, при этом они не обсуждают с докладчиками, что конкретно те будут говорить слушателям и как их темы связаны между собой.

Разработчики программ не учитывают особенности личности во время работы. Например, иногда педагогам кажется, что разделиться на группы — гениальное решение. Но это может стать неприятным опытом. Некоторые любят работать в команде, а некоторые нет, поэтому важно создать условия, при которых люди смогут познакомиться, нормально пообщаться и оказаться в комфортной для себя среде для дальнейшего обучения.

Также иногда кажется, что у организаторов и составителей программ нет понимания «дорожной карты» пользователя. Они не берут в расчёт нагрузку людей. Человек, который работает пять дней в неделю, занимается воспитанием детей и бытовыми делами, вряд ли возьмет курс на все выходные. Он тем самым просто подпишет себе приговор на следующую неделю, потому что отдохнуть будет невозможно.

Екатерина Огородник. Мне в любом случае нравится тенденция развития различных курсов и образовательных программ. Во-первых, это даёт всем возможность попробовать поделиться знаниями и решить, хотят ли они заниматься обучением дальше. А во-вторых, чем больше продукта на рынке, тем быстрее идёт развитие. Со временем все ненужное, бесполезное и неэффективное само исчезнет. Ведь в вопросе выбора дополнительного образования для взрослых всегда работает сарафанное радио. Если продукт качественный, то люди о нём говорят, рассказывают знакомым и делятся опытом.


Почему люди идут на курсы дополнительного образования?

Сююмбике Давлет-Кильдеева. Курсы дают многим людям возможность получить оплачиваемую специальность. Например, сертификат мастера по маникюру гораздо быстрее поможет найти работу и начать зарабатывать деньги, чем диплом философа.

Екатерина Огородник. Важно, что сейчас происходит сдвиг от глобальных университетских профессий к более прикладным. Мы видим, что популярной становится сфера услуг, сегодня люди чаще выбирают работу повара, парикмахера, стилиста, кондитера и так далее. В них получить знания довольно просто.

Сююмбике Давлет-Кильдеева. Многие приходят на образовательные курсы, чтобы качественно и с пользой проводить свободное время. Например, те, кто много работал во время учёбы в университете, поэтому прогуливали пары. Они недовольны своим образованием, чувствуют, что есть пробелы, а сегодня у них есть возможность, например, послушать лекции по истории искусств, потому что им просто интересно.

Довольно часто люди проходят курсы, потому что считают себя недостаточно хорошими. Они пытаются охватить как можно больше, чтобы избавиться от этого ощущения

Думают: «Буду учиться, пока не стану хорошим». Но, как известно, такие люди никогда не бывают «достаточно умными». Более того, некоторые проходят курсы, которые скорее развлекают, чем обучают, но это всё равно влияет на мнение человека о себе. Если он потратил время, допустим, на занятие, то он будет думать о себе лучше, чем если бы он потратил то же время на просмотр сериала.

Екатерина Огородник. Мне кажется, потребность в таком продуктивном образовательном досуге формируется у нас с детства. Сначала мы всегда чем-то заняты в детском саду. Потом идём в школу, где появляется куча спортивных секций, языковых школ и домашних заданий. Мы вырастаем, идём в университет, но привычка проводить свободное время именно таким образом остается.

Также нам в жизни всегда нужны новые люди. Есть те, с кем мы учимся, работаем или живем, но у человека всегда есть потребность в новых знакомствах. А когда контакты базируются на общих интересах и увлечениях, то они расширяют зоны влияния и общения.


Как понять, что выбранный курс — это не пустая трата времени?

Сююмбике Давлет-Кильдеева. Человек, перед тем как пойти на тот или иной курс, должен ответить на вопрос «Зачем я туда иду?», то есть нужно изначально ставить перед собой цель. Например, если это курсы смешивания коктейлей, то надо понимать, хотите ли вы научиться делать коктейли или присмотреться к новой профессии, а может, просто хорошо провести время. Только в таком случае можно оценить результат, потому что есть чёткое понимание, куда я хотел прийти и где по факту оказался. Важна именно осознанность.


Путешествия можно считать частью образования?

Сююмбике Давлет-Кильдеева. Все зависит от выбора траектории отдыха. Естественно, путешествия влияют на отдельные функции мозга очень положительно. Но именно с точки зрения получения навыков не любое путешествие — образование. Можно поехать в отпуск и при этом учить там новый язык или проходить какой-то курс. У нас есть отдельные направления, помогающие встраивать учебные программы в путешествие. В таком случае это можно считать образованием. Но мы не рекомендуем так делать, потому что не менее важно учиться отдыхать и попробовать ничего не делать хотя бы какое-то время.

Полную запись интервью слушайте здесь. Разговор прошёл в эфире «Радиошколы» — проекта «Мела» и радиостанции «Говорит Москва» о проблемах образования и воспитания. Гости студии — педагоги, психологи и другие эксперты. Программа выходит по воскресеньям в 16:00 на радио «Говорит Москва».

Чтобы сообщить об ошибке, выделите текст и нажмите Ctrl+Enter
К комментариям(1)
Подписаться
Комментарии(1)
Дополню. У нас на работе про одного сотрудника говорили, что он хороший ученик, но плохой работник. Он мог прочесть и понять сложную литературу, но не умел использовать знания на практике. Поэтому одна из оценок любых дополнительных курсов — это связь с практикой. Я изучал опыт доп. образования в США (применял их подход уже в России). Лекционных занятий нет, так как вся литература предоставляется заранее для самостоятельной работы. Занятия проходят в активной форме, обычно проблемно-деловые игры. Второй критерий при оценке доп. образования — это практическая деятельность преподавателя (консалтинг параллельно с преподаванием или прошлая профессии по нужному профилю), а не научные звания. В нашей стране не было рыночной экономики, поэтому наша профессура не знает основ того, что и как производить. Хуже того, иногда презрительно относятся к торговле. Кто-то из них что-то узнали из книг, но без практики в рынке они подобны тому специалисту, о котором я написал в самом начале. А ведь без знаний механизмов продвижения продукта на рынок работа специалиста становится бессмысленной. Портфолио (https://mel.fm/blog/yury-nikolsky/27361-gotov-portfolio-smolodu) преподавателей — основа при выборе доп. образования.
Больше статей