Объявлены шорт-листы премии «Просветитель» 2024 года
Стали известны короткие списки премий «Просветитель» и «Просветитель.Перевод» 2024 года. В каждой подкатегории обеих премий жюри отобрало по четыре лучших издания — как написанных на русском языке, так и переводных. Церемония объявления лауреатов состоится 21 ноября, сообщается на сайте премии.
В номинации «Естественные и точные науки» премии «Просветитель» в финал вышли:
- Леонид Еленин, «Кометы. Странники Солнечной системы»;
- Ася Казанцева*, «Откуда берутся дети? Краткий путеводитель по переходу из лагеря чайлдфри к тихим радостям семейственности»
- Мария Кондратова, «Кривое зеркало жизни. Главные мифы о раке, и что современная наука думает о них»;
- Тимофей Чернов, «Прогноз погоды на сто лет. Как меняется климат Земли и что с этим делать».
В номинации «Гуманитарные науки»:
- Дмитрий Антонов, «Нимб и крест: как читать русские иконы»;
- Александр Бердичевский, Александр Пиперски, «Три склянки пополудни и другие задачи по лингвистике»;
- Иван Курилла, «Американцы и все остальные: истоки и смысл внешней политики США»;
- Андрей Ланьков,"К северу от 38-й параллели: как живут в КНДР».
В номинации «Естественные и точные науки» премии «Просветитель.Перевод» в финал вышли:
- Эд Йонг, «Необъятный мир: как животные ощущают скрытую от нас реальность» / переводчик Мария Десятова;
- Стюарт Ричи, «Наукообразная чушь. Разоблачение мошенничества, предвзятости, недобросовестности и хайпа в науке» / переводчик Алена Якименко;
- Гвидо Тонелли, «Книга Бытия. Общая история происхождения» / перпереводчик Дмитрий Баюк;
- Джордан Элленберг, «Форма реальности. Скрытая геометрия стратегии, информации, общества, биологии и всего остального» / переводчик Евгений Поникаров.
В номинации «Гуманитарные науки»:
- Карло Гинзбург, «Соотношения сил. История, риторика, доказательство» / переводчик Михаил Велижев;
- Синклер Маккей, «Шифры цивилизации: коды, секретные послания и тайные знаки в истории человечества» / переводчик Иван Богданов;
- Стивен Уокер, «Первый: новая история Гагарина и космической гонки» / переводчик Наталья Лисова;
- Юлиане Фюрст, «Цветы, пробившие асфальт: путешествие в Советскую Хиппляндию» / переводчик Ирина Косалс.
Казанцева* внесена Минюстом РФ в реестр физлиц-иностранных агентов
иллюстрация: vk.com/p.prosvetetitel
Популярные комментарии
Закир ЯраниВерните право учителя удалять срывающего урок ученика из класса в вестибюль под надзор школьной охраны с последующей отработкой пропущенного по этой причине материала — и всё будет в порядке. Не надо изобретать велосипед, просто посмотрите, на чем усвоение программы держалось до начала этой законотворческой чехарды, уничтожающей образование
Что изменится в школах с 1 сентября 2026 года: новые предметы, оценки за поведение и не только
Ангелина Ромашкинасистема не отпустит детей — ей нужны ее винтики иим плевать на человека, она его хочет гнуть и ломать, чтобы он служил ей, система не отменит школы, тут самим нужно крутиться, чтобы ее обойти и защитить своего ребенка, а не отдавать системе на съедение
Обязанность учиться: как принуждение к учёбе портит детям жизнь
ОльгаВижу огромный провал в подходе к обучению у школьных учителей. Мне вот интересно, они это делают специально? Ведь те же самые учителя потом занимаются репетиторством. Может им просто выгодно плохо учить в школе? Иначе к репетиторам никто обращаться не будет? Вот только как мотивацию учиться детям возвращать, которую они же и растоптали? У сына в школе очень плохо преподают математику. Вот так им не повезло. Каждый год новый учитель. Причем последняя сама занимается репетиторством. И мы выяснили, что мотивы ее плохого преподавания в нашем классе предельно просты: никто не обратился к ней за платными дополнительными уроками. А как я к ней обращусь, если я вижу, что она или не умеет или не хочет научить? Сын мне сказал: «Ненавижу математику, учительница мне сказала: если стоит тройка, значит заслужил и больше, чем на три ты все равно не знаешь. И исправлять она вообще никому ничего не разрешает. И какой смысл тогда вообще пытаться что-то исправить? Все равно уже тройка стоит» Пошли к репетитору, она еще меня учила в школе давным-давно. Так она вообще сначала не поняла, зачем мы пришли. Говорит: «Мальчик хорошо соображает, ему только уверенности побольше и кое-какие правила подучить. А провалов особых у него нет, он просто теряется из-за неуверенности в своих силах. Может вам и не надо дополнительно заниматься?» Посмотрела, как она ведет занятия, вспомнила свои школьные годы… И мне интересно: их сейчас в педвузах специально учат детей ломать так, что им становится все равно?
«Просто не хотелось, устал»: 6 способов вернуть мотивацию подростку, которому «всё равно»






