Немецкие учёные: дети, способные к самоконтролю, лучше владеют языком
Все родители хотят, чтобы их дети были успешными в будущем. Не огромное количество кружков, а развитие дисциплины помогает ребёнку добиваться по жизни высоких результатов. Дети, способные к самоконтролю, чаще получают хорошие оценки в школе, а также обладают богатым словарным запасом. К такому выводу пришли учёные из Германии. Об этом сообщает немецкая версия издания The Huffington Post.
Главная мечта каждого взрослого заключается в том, чтобы его ребёнок был успешен и счастлив. Для этого родители отправляют своих детей на огромное количество кружков. Английский, музыка и спорт при этом являются обязательным комплектом. Взрослые иногда забывают, что при выборе занятий нужно отталкиваться от способностей и характера ребёнка. Намного важнее заниматься развитием личных качеств детей, считают немецкие учёные.
Специалисты из Германии пришли к своему выводу, ещё раз проанализировав результаты исследования, которое проводили учёные из Стэндфордского университета. Тогда детей оставляли в комнате с зефиром. Ребёнку говорили, что нужно просто подождать некоторое количество времени и не есть пока сладость. Тогда придёт воспитатель и не только разрешит съесть зефир, но даже принесет ещё одну конфету. С заданием справилось очень маленькое количество детей. Они продемонстрировали высокий уровень самоконтроля, считают учёные.
По мнению специалистов из Германии, дисциплина является решающим фактором в развитии ребёнка. Дети, способные к самоконтролю, лучше учатся в школе, обладают богатым словарным запасом, а также логическим мышлением. Те, кого родители обучили дисциплине, лучше справляются со стрессом и депрессией. Учёные также считают, что такой ребёнок будет всегда более мотивирован.
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
Анастасия ПавловнаДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения
