«Моё дело — предоставить детям факты, чтобы они могли начинать свободно думать»

Как устроена современная школа, чем пятиклассники отличаются от восьмиклассников, изданию The Village рассказал 24-летний учитель истории и обществознания петербургской школы № 463 Кирилл Загустин. Он ведёт популярный телеграм-канал «Здравствуйте, Кирилл Александрович», в котором пишет заметки о детях, учителях и жизни в школе.

Кирилл окончил бакалавриат — факультет философии человека РГПУ имени Герцена, магистратуру в МГУ и решил поступать в аспирантуру, но, как он говорит, — «не сложилось». Тогда он вернулся в Санкт-Петербург и устроился в школу учителем истории и обществознания. «В школе работают около 50 женщин, но для меня это не в новинку: я уже работал в женских коллективах, когда преподавал в детских дошкольных учреждениях, — рассказывает он. — В конце августа у нас был школьный педсовет, пришел весь преподавательский состав — я впервые увидел всех. Сижу и понимаю, что учителя ведут себя хуже первоклассников — шум, гам. Мне хотелось встать и сказать: „Дамы, тишина!“ Хорошо, что сдержался, иначе прослыл бы невоспитанным мужланом и скандалистом».

Кирилл преподаёт в десяти классах: пятых, шестых и восьмых. По его словам, пятиклассники, шестиклассники и восьмиклассники сильно отличаются друг от друга. «Пятиклассники — бывшая начальная школа. Мне повезло первому начинать у них урок истории после линейки 1 сентября. Они заходили в кабинет, и у них светились лица. Каждый второй подходил и говорил: «Спасибо за урок!»» — уверяет учитель. — Шестиклассники знают, что учителя бывают разные. Они подстраиваются, стараются быть взрослыми. Их взрослению способствуют соцсети и видеоблогеры. В пятом классе дети безоговорочно верят в авторитет учителя. В шестом — понимают, что учитель — еще и человек».

С восьмиклассниками нужно по-другому строить план урока и серьёзнее готовиться, считает Кирилл — с ними «невозможно строить из себя всезнающего учителя». «Они видят в тебе прежде всего человека, поэтому и план урока, и методика преподавания отличаются. Если с пятиклассниками я могу себе позволить по какому-то вопросу что-то быстро уточнить в „Википедии“, то с восьмиклассниками этот трюк не пройдет. Ты стоишь перед аудиторией: есть только ты и они — никаких подручных средств. Иначе перестанут доверять», — рассказывает он.

Преподавание обществознания предполагает разговоры с детьми про религию и политику. Кирилл даёт детям самим сделать выводы, которые согласовываются с их картиной мира. «Может быть, кто-то считает, что „Обама — чмо“, а кто-то — что „Путин — кровожадный тиран“. Мое дело — предоставить им факты, чтобы они могли начинать свободно думать», — уверен учитель.