«Союзмультфильм»: юридические споры о правах на Чебурашку и Карлсона не завершены
«Союзмультфильм» продолжает бороться за возвращение авторских прав на мультфильмы и таких знаковых персонажей, как Чебурашка и Карлсон. 90% прав на использование их аудиовизуальных изображений в произведениях киностудии разными способами восстановлено. Но окончательного решения в этих вопросах нет. Ключевое право на Чебурашку остаётся у японской стороны, а с продолжением мультфильма о Карлсоне пока не согласны наследники Астрид Линдгрен. Об этом в авторской программе РАНХиГС «Поговорим» рассказала председатель правления киностудии Юлиана Слащева.
По словам Слащевой, у «Союзмультфильма» отсутствует одна важная категория прав — эфирное телевидение. После выхода в Японии нового мультфильма о Чебурашке студия даже обратилась за помощью к российским властям. «Союзмультфильм» утверждает, что срок действия договора истёк в конце 2014 года, однако японская сторона, по словам Слащевой, «самовольно посчитала его пролонгированным с 2015 до 2023 года».
«Самое неприятное в этом то, что они продают „Чебурашку“ только в Японии и, может быть, еще в нескольких азиатских странах, но держат права на весь мир. Из-за этого мы не можем выходить в Европу, ни в Северную, ни в Латинскую Америку. Кроме того, студия просто считает, что автоматической пролонгации не было, соответствующее письмо в Японию было направлено в начале 2015 года. Мы не судимся, потому что в контракте записано, что все юридические споры должны решаться по японскому праву и в суде Токио. А мы не можем нанять японских юристов, потому что это регуляторно сложно и невероятно дорого».
Юлиана Слащева, председатель правления «Союзмультфильма»
Ещё больше интересного и полезного про образование и воспитание — в нашем телеграм-канале. Подписывайтесь, чтобы ничего не пропустить!
Популярные комментарии
АлинаПрочитала все комментарии, но не нашла ни одного упоминания о том, что предмет «Литература» — это не «чтение». «Чтение» было в начальной школе. Изучение предмета нельзя сводить к тупому прочтению текстов. Это как если бы на предмете «Биология» учили не топтать траву и поливать цветочки, на химии — подсластить чай и посолить суп, на физике — не совать пальцы в электророзетку. Кстати, как ни странно, никто не накидывается на сам предмет «Физика» по той причине, что всё же суют. А дальше, как и в любой дисциплине, всё зависит от преподавателя. Но это разговор в другой плоскости. Мой личный опыт говорит, что школьники вполне способны прочитать и освоить классику русской литературы, если им интересно на уроках. … Кстати, о «Поднятой целине». Если прочесть её непредвзято, там же прямо изображены ужасы коллективизации. Хотя бы на образе (да-да, именно образе) Андрея Размётнова. И тут мы опять возвращаемся к личности учителя.
«Это когнитивная тирания!» Что не так с уроками литературы в школе
Василиса ВиникОшибка в том, что у него минимальные требования по з/п 70 тыс. Можно поработать за копейки, чтобы потом всё больше и больше получать. Работа за копейки может дать опыт и/или связи, а связи могут породить рекомендации. Да, идти таким путём — это риск того, что ты долгие годы будешь мало зарабатывать. Но хорошая работа часто ищется и находится по рекомендации. Рекомендации дают человеку, который показал, что у него есть навыки и желание работать в определенной сфере. Я говорю на основе личного опыта. И помните, что работа нужна не только для денег, но и для чувства самореализованности. Допустим, у человека призвание — быть актером или редактором (любую профессию подставьте). Призвание — это как для кошки охота. Кошке нужно охотиться (или хотя бы играть в охоту), а человеку — работать по призванию. Ну что, ты не пойдешь работать по призванию просто потому, что там мало платят? А как же твоя самореализация? Если не находится работа по призванию, значит, смотрим на смежные области, где нужно делать такие действия, к которым у тебя склонности.
«Я для этого учился в МГУ — чтобы в итоге стать официантом?» История выпускника, который полтора года не может найти работу- Елена Кузнецова
Мы тоже проходили этот путь. С черновиками и чистовиками. И тоже бабушка. Сын здоровьем слабоват, сил мало, а нам казалось он ленится. И уроки по 4 часа это ж треш. Эмоции, крики, довели ребенка до астмы. Я маме говорю, что же мы творим, посмотри как ему плохо! Ты не даешь ему ошибаться, не даешь самому думать! Учительнице не нужна его идеальная тетрадь. Ей нужно видеть, что думает и исправляет ошибки. И мы от него отстали. Стали поддерживать. И потихоньку он выправился, естественно не по всем предметам. Потом ходил на доп занятия в центр, где работали студенты, они отлично находили общий язык со школьникам. И он неплохо сдал огэ и ЕГЭ, русский (на 73 балла!) Профиль математика, информатика, физика, химия. Сам выбрал.
Дочь на каждой контрольной впадает в истерику. Как ей помочь?
