Ученые из ЦЕРН обнаружили более тяжелую версию протона, которая является ядром каждого известного атома во Вселенной
Частицу заметили среди потока обломков, который засветился на детекторе в Большом адронном коллайдере
Группа ученых из ЦЕРН в Швейцарии обнаружили новую утяжеленную версию протона. Частицу заметили среди потока обломков, который засветился на детекторе в Большом адронном коллайдере, расположенном глубоко под землей. Новая частица в четыре раза тяжелее обычного протона и поможет физикам точнее изучить сильное ядерное взаимодействие, сообщает The Guardian.
Коллайдер сталкивает протоны почти со скоростью света, создавая в миниатюре условия, существовавшие сразу после Большого взрыва. Энергия столкновений превращается в частицы, которые разлетаются во всех направлениях. Новая частица должна помочь физикам точнее изучить сильное ядерное взаимодействие, удерживающее внутренности всех атомных ядер вместе. По словам физиков, эта сила достаточно необычна, так как ведет себя как резинка, становясь сильнее по мере увеличения расстояния между субатомными частицами.

Физики, работающие над экспериментом LHCb (от англ. Large Hadron Collider beauty experiment — детектор физики элементарных частиц на Большом адронном коллайдере), обнаружили тяжелый протон после модернизации детектора, которая повысила его чувствительность.
Профессор Тим Гершон из Университета Уорика, который с июля 2026 года возглавит международное руководство LHCb, отметил, что улучшенные возможности детектора позволили найти частицу всего за один год, тогда как десятилетнее изучение данных, собранных старым детектором, не давало результатов.
Атомы водорода, самого простого и распространенного элемента во Вселенной, состоят только из протона и электрона. Протоны, как и нейтроны в более тяжелых атомах, состоят из элементарных частиц — кварков. Протон содержит два верхних кварка и один нижний, но существуют более тяжнлые и нестабильные кварки: charm, strange, top и bottom, поясняется в докладе.
В тяжелом протоне, обнаруженном в ЦЕРН, оба верхних кварка заменены на charm-кварки. Частица получила название Xi-cc-plus и была выявлена по характерному распаду на другие частицы. Она существует крайне недолго, ученые считают, что ее жизнь составляет меньше одной миллионной миллионной доли секунды.
Профессор Крис Паркс из Манчестерского университета пояснил, что чем больше мы узнаем о таких частицах, тем больше можем понять о сильном взаимодействии — той же самой силе, которая связывает протоны и нейтроны.
Открытие произошло на фоне критики в адрес британского научного фонда UK Research and Innovation, который планирует сократить финансирование на 50 млн фунтов для финальной модернизации детектора LHCb в 2030-е годы. Этот апгрейд позволил бы детектору использовать ключевые улучшения коллайдера и значительно повысить его потенциал для новых открытий.
Ученые Великобритании, работающие в области физики частиц, астрономии и ядерной физики, получили уведомления о сокращении грантов после перерасхода средств на крупных научных объектах. Пострадали также проекты следующего обновления LHCb и строящегося электронно-ионного коллайдера совместно с исследователями из США.
фото: ЦЕРН
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения







