«Голодные игры» на апелляции ЕГЭ, сказкотерапия и дорсальный ступор: истории о том, чему не учат в школе
Лучшие блоги «Мела» на этой неделе
Как спасти ребенка от школьной травли и не сойти с ума от тревоги перед 1 сентября? Почему от волнения буквально парализует тело и как отвоевать свои баллы у нещадной комиссии ЕГЭ? Собрали самые острые, честные и поддерживающие тексты этой недели, написанные практикующими психологами, педагогами и самими выпускниками.
Каким навыкам важно научить ребенка, чтобы он смог противостоять травле
Не каждый родитель готов отправить ребенка в лагерь даже на одну смену. А уж когда ребенок звонит и жалуется, что его обижают, в голове тут же проносится всё, что когда-либо было прочитано про травлю. Стоит ли сразу забирать ребенка или есть другой путь? Об этом рассуждает наш новый блогер, педагог-психолог Шамиль Ахмадуллин.
Каждая сложная ситуация чему-то учит ребенка. Если он остается один на один с травлей, он может сделать вывод: «Когда мне плохо, помощи ждать неоткуда». Если же рядом оказывается взрослый, который поддерживает и помогает справиться, ребенок получает совсем другой опыт: просить о помощи нормально, а трудности можно преодолеть не в одиночку — так развивается эмоциональная устойчивость.
«Сначала наденьте рюкзак на себя, потом на ребенка». Психолог — о том, почему к школе нужно готовить всю семью
Тревога родителей заразительна, и это касается не только лагеря, но и школы. И если вы хотите, чтобы ребенок ходил в школу с удовольствием, то сначала нужно позаботиться о себе, уверена наш новый блогер, психолог и мама двоих детей Светлана Мотолова. Подробная инструкция по преодолению всех страхов прилагается.
Есть семьи, у которых само слово «школа» вызывает много неприятных ассоциаций. Иногда это связано с личным опытом родителей, иногда — с опытом старших детей, а иногда — с историями друзей и знакомых.
Этот опыт влияет на то, как взрослые говорят о школе и как ее воспринимает ребенок. Дети очень чувствительны к интонациям и смыслам, которые слышат от родителей, и постепенно перенимают их отношение.
«Только не подходи ближе чем на три камня». Сказка, которая поможет ребенку понять концепцию личных границ
Взрослым проще бороться со своими страхами и отстаивать личные границы в силу опыта, которого у детей еще попросту нет. А чтобы он появился, сказкотерапевт проекта «Желтый чемоданчик» Маруся Жуковская сочинила сказку про дракона. Читаем и учимся (и учим детей) не испепелять всех, кто покусился на совочек и ведерко, огнем. Ведь есть и другой способ.
У детей личные границы только формируются, поэтому они особенно уязвимы. Как помочь ребенку почувствовать свои границы и научиться их защищать? Один из самых бережных способов — сказка.
В этом безопасном пространстве ребенок может прожить то, о чем не говорит напрямую: страх перед операцией, злость на взрослых, тоску по дому. Через образы и сюжет чувства становятся управляемыми — а значит, с ними можно быть в контакте и искать внутренние ресурсы.
Дорсальный ступор — почему нас «парализует» от волнения и что с этим можно сделать
Вообще, реакция нашего организма на страх и стресс предписана эволюцией. Бей, беги или замри — классическое трио, от которого не убежать. Психолог и автор метода «Терапия души» Евгений Теребенин рассказывает о том, почему так происходит и как это можно изменить.
Разговаривать с человеком в режиме выживания — словно читать лекцию тонущему. Он не слышит. Не потому, что не хочет, а потому, что физически не может.
Наука это подтверждает: до 80% сигналов идут от тела к мозгу и только 20% — от мозга к телу. То есть ваше тело сначала решает, безопасно ли, и только потом дает мозгу добро на мысли. Если тело кричит «опасно», мозг не будет слушать никакие аргументы.
«Комиссия давит и доводит до слез». Выпускница — об апелляции на результаты ЕГЭ по литературе
Хорошо, что другой наш блогер, выпускница Ника Карпова не впала в дорсальный ступор на апелляции на результаты ЕГЭ по литературе. О том, как бороться с бюрократической машиной, она рассказала в своем блоге.
Тут я уже поняла, что начались «голодные игры» за мои баллы. Кульминация всего диалога выглядела так: в моем сочинении было предложение «Автор использует такую деталь, как «снег» («Блестя на солнце, снег лежит»). Эксперт начал сверлить меня взглядом: «У вас фактическая ошибка. «Снег» — это не деталь. Спросите у любого знающего литературу человека, а лучше — поучитесь на филфаке».
Вы находитесь в разделе «Блоги». Мнение автора может не совпадать с позицией редакции.
Обложка: коллаж «Мела». Фото: © Jan Huber, Jackson Simmer / Unsplash
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения
