«История КПСС 2.0» или необходимая реформа? Преподаватель — о новых обязательных предметах в вузах

В России продолжается переход к новой модели высшего образования. В программы бакалавриата и магистратуры внедряют новое социогуманитарное ядро: «Русский язык как государственный», «Философию», «Основы российской государственности» и «Историю России». Постоянный блогер «Мела», преподаватель истории Владимир Якимов решил разобраться, насколько это нужно студентам.

Совсем недавно министр науки и высшего образования Валерий Фальков заявил: эти предметы станут строго обязательными для всех вузов страны. Требование коснется каждого студента, независимо от формы обучения (очная или заочная) и ее уровня (бакалавриат или магистратура). Слова министра тут же породили горячие споры. Нужно ли это технарям? Даст ли это что-то студентам или станет очередной бесполезной тратой времени? Некоторые мои знакомые даже сравнили новый стандарт с «Историей КПСС», которая в советские годы была обязательной в любом вузе. Но так ли это на самом деле?

Сразу оговорюсь: я историк. К тому же я имел счастье преподавать основы философии, социологии и политологии в петербургских колледжах. Естественно, мое мнение может показаться предвзятым. Но эта «предвзятость» основана на практике: базовые курсы гуманитарных наук в вузах стали жизненно необходимы. И дело вовсе не в зазубривании дат или попытке загрузить студентов скучными лекциями. Нам пора перестать смотреть на высшее образование как на узкие курсы переподготовки, которые должны выпускать исключительно «функции» для написания кода или проектирования гаек.

Без базового гуманитарного ядра мы рискуем получить поколение высококлассных специалистов с абсолютно клиповым мышлением. Людей, не способных отличить исторический фейк от реальности, адекватно воспринимать окружающий мир, иметь профессиональную этику и устойчивые моральные ориентиры.

История как тренажер критического мышления

В одной из своих прошлых статей я уже подробно объяснял: история — это вообще не про зазубривание дат, имен и архивных событий. Ее истинная цель принципиально глубже. История учит выявлять причинно-следственные связи, формирует логику осознания масштабных процессов и развивает навык точного сопоставления прошлого с настоящим.

Обязательный базовый курс на бакалавриате не будет и не должен дублировать школьную программу или программу колледжа. Университетский уровень подразумевает принципиально иную оптику — это изучение концептуального развития российского общества.

В вузе фокус окончательно смещается с простого последовательного рассмотрения событий («что и когда произошло») на глубокий анализ скрытых пружин истории («почему это случилось и к чему привело»).

Университетский курс истории — это прежде всего аналитический инструмент, который помогает студенту сформировать зрелое и устойчивое к манипуляциям мировоззрение.

Без широкого бэкграунда профессиональные навыки бесполезны

Вуз выпускает не просто абстрактную «функцию»: программиста, маркетолога или инженера, а человека. Человека, который будет жить в социуме, руководить командами, управлять процессами и принимать решения.

Без понимания исторического контекста своей страны специалист слеп: он не осознает, по каким законам сегодня развиваются общество и экономика.

И здесь одной историей не обойтись — именно поэтому нам необходим комплекс дисциплин. Например, курс «Основы российской государственности» органично дополняет наши представления о стране, полученные из курса истории. Он объясняет, на каком фундаменте создавалось наше государство, с чем были связаны его ключевые кризисы, какие идеи в прошлом сработали, а какие привели к краху.

Что касается философии, то это тоже далеко не скучный пересказ древних теорий. Философия формирует культуру мышления. Она учит смотреть на вещи многогранно, находить нестандартные выходы из тупиковых ситуаций и, главное, помогает вырваться из узкого кокона «чисто технического» или «чисто гуманитарного» взгляда на мир — двигаться вперед и развиваться.

Именно поэтому новая инициатива не имеет ничего общего с советской «Историей КПСС». Это не насаждение партийной догмы, а сбалансированный комплекс предметов, направленный на расширение сознания и понимание общества, в котором мы все живем.

Реальный уровень школьной базы и необходимость ее поддержки

Проблема заключается еще и в общем уровне знания истории, с которым ребята сегодня выходят из школы. Его, к моему величайшему сожалению, далеко не всегда можно назвать удовлетворительным. И дело тут даже не в том, что в моей практике преподавания в колледжах многие выпускники не в состоянии с ходу назвать дату Крещения Руси. В таких случаях я обычно привожу студентам добрый пример: если в группе есть ребята-армяне, они, как правило, все до единого знают дату принятия христианства как государственной религии Армении — 301 год.

Мне бы очень хотелось, чтобы и наша история имела такую же значимость. Пока же мы сталкиваемся с определенным игнорированием истории как необходимого предмета и важной области знаний.

Да что говорить о студентах — даже в паблике «Мела» в ВК взрослые люди в комментариях порой оставляют очень «интересные» мнения, далекие от понимания сути истории как науки.

Из-за подобного отношения в колледже мне приходится не просто объяснять новый материал, но и стараться закрыть те пробелы или просто отсутствие системных знаний, с которыми ребята выпускаются из школ.

Школьная программа часто ориентирована на быструю подготовку к тестам и достижение сиюминутного результата, из-за чего общая картина может теряться. И именно поэтому академический курс истории на бакалавриате действительно необходим — он помогает упорядочить эти знания на более взрослом уровне.

Задача новых курсов заключается не только в том, чтобы создать единое социогуманитарное «ядро» и стандартизировать обучение ради общего образовательного пространства в России, как это заявлено министерством.

Прежде всего это важная попытка сформировать ответственного человека с широким кругозором и глубоким пониманием нашего современного общества. А без истории и философии сформировать такую зрелую личность действительно очень сложно.

Обложка: коллаж «Мела». Фото: © La Terase / Shutterstock / Fotodom; Gabriel Amorim / Unsplash