Сдал два ОГЭ и передумал поступать в колледж. Можно ли попасть в 10-й класс?
Отвечает юрист Владимир Шулов
Вопрос. Давно вижу новости, что нынешним девятиклассникам можно написать ОГЭ только по двум предметам. Стало интересно: что будет, если выпускник сначала выберет именно такой вариант, а потом (во время или после приемной кампании) вдруг захочет поступить в 10-й класс? Если не ошибаюсь, без экзаменов по выбору школьное образование не продолжить.
Ответ. Эксперт Обрсоюза Владимир Шулов:
Вы говорите про пилотный проект, согласно которому школьники ряда регионов сдают только два ОГЭ, поскольку идут в колледж, а не продолжают обучение в школе.
Обычно школьник обязан сдавать 4 экзамена. Право сдавать только два обязательных предмета (русский и математику) на ОГЭ, согласно Приказу Минпросвещения РФ № 232/551, имеют лишь определенные категории (например, дети с ОВЗ или инвалидностью).
Если ученик получил аттестат об основном общем образовании, сдав два экзамена, он имеет право на зачисление в универсальный 10-й класс.
Однако для зачисления в профильные классы школа имеет право устанавливать требования к наличию результатов ОГЭ по профильным предметам (ч. 5 ст. 67 ФЗ № 273).
Для всех остальных школьников, которые участвуют в пилотном проекте и хотели поступать в колледж, но потом передумали, есть только два официальных варианта:
- После окончания 1-го курса колледжа (где за год проходят программу 10–11-х классов) можно будет забрать документы, получить справку об окончании общеобразовательного курса и попробовать перевестись в 10-й (или уже 11-й) класс.
- Перевести ребенка на форму самообразования. Прикрепиться к школе и сдавать только промежуточные аттестации, а впоследствии ЕГЭ.
Что еще можно сделать
- Попытаться договориться с директором школы, которую оканчивает ребенок, и попроситься в универсальный класс с условием сдачи внутренних зачетов, но это будет возможно, только если решение директора одобрит региональный департамент образования, а в универсальном классе будет недобор, что в нынешних реалиях крайне маловероятно.
- Обратиться за разъяснением в региональный департамент образования. Так как проект с двумя ОГЭ пилотный и распространяется только на определенные регионы, то и решать подобные вопросы каждый регион может по-своему, выпуская дополнительные регламенты.
Обложка: коллаж «Мела». Фото: © Iryna Tolmachova, Hanz2881 / Shutterstock / Fotodom; Max Shilov / Unsplash
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения
