«Колледж — это не нищета!» Преподаватель — о том, почему не стоит тянуть всех школьников в вузы
Аргументы в защиту СПО

Эксперимент со сдачей двух ОГЭ для поступающих на СПО продолжается второй год. Он снова поднимает вопрос выбора после 9-го класса и отношения к колледжам. О плюсах СПО рассказывает новый блогер «Мела», преподаватель истории Владимир Якимов.
СПО создано для тех, кто осознанно выбирает профессию и хочет быстрее выйти на рынок труда. Такой выбор обычно предполагает, что у подростка после 9-го класса уже есть понимание своих интересов и представление о том, в каком направлении он хочет развиваться.
Среди учеников 10–11-х классов большинство тех, кто остается сидеть еще два года в школе, не понимая, чего они хотят и чем им надо заниматься. И загнавшие их туда родители потакают им в формировании инфантилизма и неспособности самостоятельно нести ответственность за свое будущее.
По сути, это может обернуться во вред самим детям. Такие ребята, оставаясь в привычной школьной среде, нередко выбирают вузы случайно, с установкой «лишь бы куда-то поступить». А в будущем не могут найти себе работу.
У СПО сегодня есть серьезные преимущества, о которых многие родители и школьники просто не знают или недооценивают их. Ниже разберем их подробнее.
Кому нужен колледж
Я много раз сталкивался с тем, что пришедшие из школы ребята не обладают элементарными знаниями. И, к сожалению, не только по истории, за которую я отвечаю на своей работе, но и по другим предметам: алгебре, химии, географии и многим другим. Конечно, не все студенты первых курсов приходят в колледж с чудовищным незнанием элементарных вещей, так как в школах еще есть профессионалы, но в целом ситуация плачевная.
Поэтому, как у преподавателя системы СПО, у меня есть серьезные вопросы к школьному образованию и к тому, насколько выпускники соответствуют государственным требованиям. Не связано ли это в том числе с системой ЕГЭ и ОГЭ?
За девять лет педагогической практики у меня было несколько случаев, когда студенты с низкой успеваемостью в школе и слабой мотивацией к учебе со временем меняли отношение к образованию уже в колледже.
Все они получили работу в местах прохождения практики (турфирмы и гостиницы), будучи еще студентами последнего курса. Это позволило им после обучения уже иметь и опыт работы, и работодателя, не мыкаясь по порталам для поиска работы и биржам труда.
Такое изменение отношения было связано с тем, что ко второму курсу у студентов формировалось ясное понимание своих ближайших перспектив и возможностей. Приходило осознание, что они учатся не потому, что этого требуют преподаватели или родители, а потому, что это напрямую связано с их будущей карьерой и профессиональным развитием.
В колледже студенты начинают думать о своем будущем намного раньше школьных ровесников. Поэтому СПО — это не прибежище неудачников, а возможность реализовать свои амбиции.
Большинство колледжей, техникумов и училищ дают очень серьезные преимущества своим студентам перед старшими школьниками и студентами младших курсов вузов. Но получить их могут только те студенты, которые имеют четкое видение своего ближайшего будущего, цель и план действий.
Плюсы СПО
Один из ключевых плюсов СПО — возможность раньше начать профессиональное обучение и быстрее выйти на рынок труда. Образование здесь более прикладное: студенты сразу осваивают конкретную профессию и проходят практику во время учебы. Благодаря этому к моменту выпуска у них уже есть базовые профессиональные навыки и опыт, который ценится работодателями.
Еще одно преимущество — понятные правила поступления. Во многих колледжах действует конкурс аттестатов, а не вступительные экзамены. Это делает путь в профессию более прозрачным и доступным. При этом на творческие, спортивные и некоторые профильные направления (например, лечебное дело) всё же могут быть дополнительные испытания.
Те, кто обучаются в СПО, не лишаются права на получение высшего образования. Они могут позже выбрать вуз целенаправленно, чтобы это было полезно и нужно для их карьеры и профессии.
Если смотреть на выпускников через призму рынка труда, то работодатели прежде всего оценивают навыки и опыт. И здесь выпускники СПО часто оказываются в более выгодной позиции: у них уже есть практика, прикладные умения и понимание профессии. Это позволяет им быстрее находить работу и начинать карьеру по специальности. Поэтому не стоит ассоциировать СПО с нищетой.
Вы находитесь в разделе «Блоги». Мнение автора может не совпадать с позицией редакции.
Обложка: коллаж «Мела». Фото: © Pixel-Shot, JpegPhotographer / Shutterstock / Fotodom
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения











