«А написать вам можно?» Почему подростки избегают телефонных разговоров
И как перебороть этот страх

Для многих взрослых позвонить в службу поддержки, коллеге или решить какой-то другой вопрос по телефону — обычное дело. А вот для современных подростков это подчас непосильная задача. Новый блогер «Мела» Татьяна Шиленко провела опрос среди 52 подростков и поговорила с клиническим психологом, чтобы разобраться в этом вопросе.
Чего боятся подростки
Большинство участников опроса признались, что почти всегда выбирают переписку вместо звонка. Многие отметили, что хотя бы однажды откладывали важный звонок и это помешало им в повседневной жизни. Так, один из респондентов рассказал, что долго откладывал звонок продавцу, из-за чего сделка так и не состоялась. А другой написал, что не успел исправить детали проекта, так как побоялся уточнить их у преподавателя.
Чаще всего подростки говорили о страхе думать в моменте о том, как ответить, о боязни столкнуться с неприветливым собеседником или о том, что им не видно язык тела. Некоторые отмечали, что по переписке гораздо проще обдумать свои слова, а кто-то признался, что избегает звонков из-за опасений наткнуться на мошенников.

А самыми распространенными чувствами во время телефонного разговора оказались волнение, неловкость и страх сказать что-то не так.

Почему так происходит
Отвечает детский психолог и нейропсихолог Ирина Шевцова:
Текстовое общение дает время на обдумывание ответа, позволяет отредактировать свои мысли и избежать неловких пауз. А телефонный звонок требует мгновенной реакции, что создает дополнительное напряжение. Кроме того, текстовые сообщения дают больше контроля над диалогом: можно ответить, когда удобно, и прервать общение без чувства неловкости. В переписке проще скрыть эмоции, если человек не готов ими делиться.
Можно, конечно, считать, что избегание звонков — это симптом социальной тревожности или генерализованного тревожного расстройства, когда человек боится негативной оценки, осуждения или просто не знает, как вести диалог. Но, с другой стороны, для «цифрового поколения» (поколения Z и альфа) это стало новой социальной нормой. Для них звонок — это вторжение в личное пространство и нарушение негласного этикета. Таким образом, это явление находится на стыке психологии и смены культурных парадигм: для одних это тревожность, для других — просто привычный способ коммуникации.
Что с этим делать
Несмотря на эру мессенджеров, навык устной коммуникации остается критически важным для учебы, работы и решения бытовых вопросов. Тренировать его нужно постепенно:
- Начните с малого. Звоните в службы доставки или записывайтесь по телефону к врачу. Это ситуации с низким уровнем риска.
- Ролевые игры. Разыгрывайте типовые телефонные диалоги с друзьями или родителями (например, звонок в справочную).
- Подготовка. Перед важным звонком напишите на листе бумаги основные тезисы и вопросы. Это снизит страх забыть что-то важное.
- Слушайте. Обращайте внимание на интонации и манеру речи собеседника, чтобы учиться у него.
Совет психолога
Признать проблему — это уже половина решения. Не стоит себя за это ругать. Начните с осознания того, что один неудачный звонок не является катастрофой. Используйте технику «маленьких шагов»: поставьте себе цель сделать один короткий звонок в день. Если страх слишком силен и мешает жить, не стесняйтесь обратиться к школьному психологу или специалисту — это не признак слабости, а проявление заботы о себе.
Вы находитесь в разделе «Блоги». Мнение автора может не совпадать с позицией редакции.
Обложка: коллаж «Мела». Фото: © Rescatra / Shutterstock / Fotodom; Alexander Andrews / Unsplash
Популярные комментарии
Вероника РассказоваЯ очень сочувствую пострадавшим девочкам! Думаю, возможно были и мальчики. Но! Некоторых эпизодов, возможно, можно было избежать. В частности, если бы девушка Ульяна не поехала на дачу! Хотя, она возможно и не знала, что будет там наедине с ним. Танцоры-тренеры, конечно, уроды конченных! И тень падает на всё сообщество.
Сразу нескольких известных танцоров обвиняют в растлении девочек-подростков: что известно о ситуации
АнастасияОчень хорошо понимаю автора. Тоже отпустила сына во взрослую жизнь. Получил образование. Но есть бытовые особенности, особенности самочувствия и здоровья, сопутствующие основному диагнозу трудности, от которых «не отмахнешься». И это все объективно влияет на качество жизни, самостоятельность, принятие решений. И я как мама также оглядываюсь вокруг себя и понимаю, что в прошлом все что могла сделала, и соломку где могла стелила, но будущее открыто. Задумалась, сейчас мне хорошо, когда сын проявляет радость, состояние счастья, говорит о своей любви.
«Наверное, я планирую жить вечно»: мама 26-летней девушки с ОВЗ — о будущем, которое пугает
ОльгаС Чеховым согласна. Еще Бунин и Куприн для изучения отлично подойдут. Пушкин — вполне неплохо. Гоголь — но не то, что изучают. Салтыков-Щедрин тяжеловат, но необходим и очень современен, к сожалению. Достоевского, Толстого и Тургенева оставила бы для изучения во взрослом возрасте, после школы. Кто захочет — прочитает. В школьной же программе оставила бы для изучения Булгакова, Зощенко и обязательно кого-то из современной литературы. Это все можно изучать, начиная с 7 класса. А до этого надо просто прививать детям любовь к чтению. Не вызвать стойкую неприязнь, когда они в 5 классе читают Му-му или Слово о полку Игореве, а в 6-м — Дубровского. Есть прекрасная литература для детей. Которая также учит хорошему и доброму. Но это именно литература для детей. А наши классики, уж простите, но писали ДЛЯ ВЗРОСЛЫХ читателей. У Толстого были рассказики именно для детей. У Чехова тоже есть подходящая литература, у Куприна. Их — пожалуйста. Но не Бежин луг и не Му-му
«Дети читают классику как записки о жизни инопланетян»: писатель Дмитрий Данилов — о любимых книгах и школьной программе








