Россияне назвали суммы, которые считают порогом бедности, богатства и необходимыми «для счастья»
Согласно результатам опроса сервиса Superjob, в России за последние 10 лет порог бедности увеличился в три раза. В денежном эквиваленте участники исследования в 2025 году заявили, что людей с доходом в 48 тысяч рублей в месяц считают бедными. Средняя сумма, необходимая для ощущения счастья, составляет 257 тысяч рублей, а нижняя планка богатства — 930 тысяч рублей ежемесячного дохода.
За минувшие 10 лет представления о пороге бедности выросли с 15 до 48 тысяч рублей. Нижняя планка богатства за этот же период оказалась в два раза выше: 453 тысяч рублей в 2015 и 930 тысяч сейчас. «Дл] счастья» россиянам теперь не хватит 175 тысяч, которые они называли в 2015 году, сейчас это в среднем не менее 257 тысяч рублей в месяц.
За год порог бедности, по ощущениям среднестатистического россиянина, поднялся на 12%, а планка богатства — на 8%, сумма «для счастья» выросла всего на 3%.
Российские мужчины определяют порог бедности выше — 54 тысяч рублей против 43 тысяч у женщин. Для ощущения счастья мужчинам требуется 280 тысяч рублей, женщинам — 235 тысяч. Планка богатства также выше у мужчин: 970 тысяч против 890 тысяч рублей у женщин.
Бедность для респондентов моложе 35 лет — это зарплата меньше 39 тысяч рублей в месяц, для тех, кто старше, — доход ниже 50 тысяч. Молодежь имеет и самый низкий порог «для ощущения счастья» — 192 тысяч рублей, в то время как респонденты старше 45 лет называют уже 266 тысяч рублей. Зрелые россияне представляют себе богатство при ежемесячном доходе в 1,1 млн рублей, а молодежь считает достаточным 760 тысяч.
Респонденты с высшим образованием определяют порог бедности в 50 тысяч рублей, а для ощущения счастья им требуется 287 тысяч рублей, что на 66 тысяч рублей больше, чем у людей со средним профессиональным образованием. Богатство для бладателей дипломов вузов наступает при доходе в 980 тысяч рублей против 890 тысяч у выпускников колледжей.
Люди с доходом от 100 тысяч рублей в месяц устанавливают самые высокие финансовые пороги. Так, для них порог бедности — 58 тысяч рублей, «для счастья» им нужно 300 тысяч в месяц, а чтобы считаться богатым — от 1 млн. Те, чей доход не превышает 50 тысяч рублей, готовы довольствоваться меньшими суммами — 40, 200 и 820 тысяч рублей соответственно.
В Москве и Санкт-Петербурге порог бедности ощущается выше (54 тысяч и 53 тысяч рублей соответственно), чем в среднем по регионам (46 тысяч рублей). Для ощущения счастья в столице требуется 290 тысяч рублей, в Петербурге — 264 тысяч рублей, а жителям регионов — 250 тысяч рублей. Нижняя планка богатства в Москве — от 960 тысяч рублей, в Петербурге — от 800 тысяч, а в регионах — от 940 тысяч рублей.
YuryKara / Shutterstock / Fotodom
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения






