Ольга Васильева считает, что учебники нужно проверять на стадии рукописей
Теги по теме:

Ольга Васильева считает, что учебники нужно проверять на стадии рукописей

26 февраля, 2019

Ольга Васильева считает, что учебники нужно проверять на стадии рукописей

26 февраля, 2019

При формировании федерального перечня учебники следует проверять ещё на стадии рукописей, считает министр образования Ольга Васильева. Об этом сообщает «ТАСС».

На заседании президиума РАН академик Алексей Хохлов предложил проводить экспертизу учебников при формировании федерального перечня по заказу министерства просвещения в рамках государственного задания. Он также отметил, что необходимо сначала проводить экспертизу текста, а затем уже иллюстраций.

«Я абсолютно согласна также с предложением… что нужно разделять рукописи от издательства, и что должна быть экспертиза не в момент, когда вам принесли учебники со всех сторон, и там стоит цифра 2018, а сам учебник написан 16 лет назад, а когда принесли рукопись. И эта рукопись может быть допущена к тому, чтобы печатать ее в издательстве», — считает Васильева.

Она также отметила, что споры вокруг Федерального перечня учебников разгорелись из-за бюджета в 10 миллиардов рублей, которые выделены на обновление изданий.

В конце 2018 года Васильева объявила, что Федеральный перечень учебников сокращён с 1370 до 863 наименований. В новый перечень вошли издания, которые прошли дополнительную экспертизу и получили положительные отзывы. Проверяли учебники более 290 экспертов.

Чтобы сообщить об ошибке, выделите текст и нажмите Ctrl+Enter
К комментариям(13)
Подписаться
Комментарии(13)
Это в век цифровых технологий? Число разрешенных учебников падает? Я знаю родителей и репетиторов, которых не волнуют рекомендации министерства. Они находят в сети то, что проще для усвоения с учетом индивидуального подхода. Да, конечно, их отличает от учителя то, что их не контролируют чиновники.
Конечно, надо каждому недоумку разрешить писать учебники. И спрашивать потом по ним, всенепременнейше. Это архиважно, товарищи!
Интересно, а при проведении экспертизы учебников их «написатели» не пробуют дать почитать текст среднестатистическому ребенку, и спросить что он понял?
Например, учебник Информатики для 7 класса Боковой — нужно обладать очень специфическим складом ума и навыком чтения технической литературы, чтобы понять что там написано.
Причем, большая часть этой информации детям уже известна, но она так вывернута наизнанку, что понять, что речь идет о простых, всем известных вещах просто невозможно.
Или учебник по Истории средних веков для 6 класса Агибаловой — у меня впечатление, что написан он с одной целью — после изучения курса, ребенок должен вздохнуть с облегчением, что больше ему не придется никогда в жизни к этому возращаться.
Автор превратил один из самых увлекательных курсов по истории в адскую пытку именами и датами, пытаясь засунуть в один школьный учебник несколько томов академической Всемирной истории, а так как она туда не запихивалась, оставил только даты и имена, от которых дети просто в афиге.
Ольга Васильева, к сожалению, не понимает разницы между УМК и системами обучения. В стране назрел острейший кризис технологий (систем) обучения. (Речь только о начальной школе). ФГОС написан на базе развивающей системы обучения. УМК, в большинстве своем базируются на традиционной системе и не в состоянии обеспечить выполнение ФГОС. Противоречия лежат на фундаментальном уровне. Ни один из существующих УМК не удовлетворяет социальному заказу на образование. Кстати, несколько «непризнанных» систем обучения имеют очень интересные наработки. Все это нужно приводить в порядок.
Стране срочно требуется разработка и внедрение новой, базирующейся на последних достижениях психологии и педагогики системы обучения. Требуется государственный заказ, создание мощной исследовательской и внедренческой научной группы, создание экспериментальных площадок. А нас кормят рассуждениями о полукустарном создании учебников, одиночками, без научной базы. Плагиат и комбинаторика. К Васильевой один вопрос: Когда вместо поощрения кустарщины, вместо развития суперстандартов и суперконтроля ее министерство наконец займется созданием научно обоснованной современной технологии обучения?
Показать все комментарии
Больше статей