Влияет ли экономический кризис на желание иметь детей — исследование ВШЭ
С 4 по 14 апреля в Высшей школе экономики прошла XXIV Ясинская (Апрельская) конференция по проблемам развития экономики и общества. Первый проректор университета Вадим Радаев рассказал о том, как россияне справляются с новым кризисом и какие социально-экономические практики используют. Исследовалось не только финансовое и потребительское поведение россиян, но и влияние экономических трудностей на их психическое здоровье.
Радаев рассказал «Мелу», что для исследования нужно было узнать, от каких товаров и услуг россияне отказывались, что закупали заранее и в больших количествах. Опрос показал, что пока потребительское поведение сохраняет стабильность: больше половины (66%) респондентов сократили расходы хотя бы на одну категорию продуктов — чаще всего отказывались от развлечений, путешествий и питания в кафе и ресторанах.
Треть опрошенных же полностью отказалась от одной из категорий в сфере товаров и услуг, и снова на первом месте поездки и развлечения. От покупок дорогостоящей техники и лекарств чаще всего отказывались группы населения с низким доходом и пожилые люди.
Отказ от путешествий и отдыха связан не только с низкими доходами населения, но и с тем, что люди начали искать возможности дополнительных заработков — особенно это заметно среди семей с несовершеннолетними детьми, самозанятых и предпринимателей. Эти группы в исследовании представлены как те, кто расчётливо и аккуратно подходит к распределению финансов, что помогает сохранить стабильность во время кризиса.
Проректор отметил, что молодое поколение сложнее привыкает к изменениям прошлого года из-за страха потерять работу или из-за отсутствия источника стабильного заработка. К тому же, они нервничают из-за «недоступности привычных товаров и услуг вследствие роста цен, исчезновения товаров из магазинов, ухудшения их качества и распространения подделок». Люди старшего возраста чаще переживали из-за повышения цен на медицинское обслуживание.
При этом каждый десятый опрошенный рассказал об ухудшении физического здоровья, что исследователи связывают с перенесенным ковидом. Ментальное благополучие населения тоже ухудшилось, но, по данным исследования, за профессиональной помощью обращались 5% респондентов, чаще всего люди прибегали к успокоительным средствам.
Неожиданным для исследователей стало, что в большинстве семей не испортились отношения на фоне кризиса и споров о событиях прошлого года — это связано с тем, что во время потрясений люди чаще всего ищут поддержки у родных и близких и стараются не ввязываться в конфликты. На вопросы о рождении детей в ближайшие три года респонденты до 20 лет отвечали, что не планируют семью, особенно высок процент таких ответов среди девушек, но чем старше опрошенные, тем выше процент тех, кто хочет завести семью и воспитывать ребенка — в группах от 20 до 40 положительно на вопрос ответили чуть меньше половины людей.
Oleg Elkov / Shutterstock / Fotodom
Популярные комментарии
Закир ЯраниВерните право учителя удалять срывающего урок ученика из класса в вестибюль под надзор школьной охраны с последующей отработкой пропущенного по этой причине материала — и всё будет в порядке. Не надо изобретать велосипед, просто посмотрите, на чем усвоение программы держалось до начала этой законотворческой чехарды, уничтожающей образование
Что изменится в школах с 1 сентября 2026 года: новые предметы, оценки за поведение и не только
Ангелина Ромашкинасистема не отпустит детей — ей нужны ее винтики иим плевать на человека, она его хочет гнуть и ломать, чтобы он служил ей, система не отменит школы, тут самим нужно крутиться, чтобы ее обойти и защитить своего ребенка, а не отдавать системе на съедение
Обязанность учиться: как принуждение к учёбе портит детям жизнь
ОльгаВижу огромный провал в подходе к обучению у школьных учителей. Мне вот интересно, они это делают специально? Ведь те же самые учителя потом занимаются репетиторством. Может им просто выгодно плохо учить в школе? Иначе к репетиторам никто обращаться не будет? Вот только как мотивацию учиться детям возвращать, которую они же и растоптали? У сына в школе очень плохо преподают математику. Вот так им не повезло. Каждый год новый учитель. Причем последняя сама занимается репетиторством. И мы выяснили, что мотивы ее плохого преподавания в нашем классе предельно просты: никто не обратился к ней за платными дополнительными уроками. А как я к ней обращусь, если я вижу, что она или не умеет или не хочет научить? Сын мне сказал: «Ненавижу математику, учительница мне сказала: если стоит тройка, значит заслужил и больше, чем на три ты все равно не знаешь. И исправлять она вообще никому ничего не разрешает. И какой смысл тогда вообще пытаться что-то исправить? Все равно уже тройка стоит» Пошли к репетитору, она еще меня учила в школе давным-давно. Так она вообще сначала не поняла, зачем мы пришли. Говорит: «Мальчик хорошо соображает, ему только уверенности побольше и кое-какие правила подучить. А провалов особых у него нет, он просто теряется из-за неуверенности в своих силах. Может вам и не надо дополнительно заниматься?» Посмотрела, как она ведет занятия, вспомнила свои школьные годы… И мне интересно: их сейчас в педвузах специально учат детей ломать так, что им становится все равно?
«Просто не хотелось, устал»: 6 способов вернуть мотивацию подростку, которому «всё равно»









