Влияет ли экономический кризис на желание иметь детей — исследование ВШЭ
С 4 по 14 апреля в Высшей школе экономики прошла XXIV Ясинская (Апрельская) конференция по проблемам развития экономики и общества. Первый проректор университета Вадим Радаев рассказал о том, как россияне справляются с новым кризисом и какие социально-экономические практики используют. Исследовалось не только финансовое и потребительское поведение россиян, но и влияние экономических трудностей на их психическое здоровье.
Радаев рассказал «Мелу», что для исследования нужно было узнать, от каких товаров и услуг россияне отказывались, что закупали заранее и в больших количествах. Опрос показал, что пока потребительское поведение сохраняет стабильность: больше половины (66%) респондентов сократили расходы хотя бы на одну категорию продуктов — чаще всего отказывались от развлечений, путешествий и питания в кафе и ресторанах.
Треть опрошенных же полностью отказалась от одной из категорий в сфере товаров и услуг, и снова на первом месте поездки и развлечения. От покупок дорогостоящей техники и лекарств чаще всего отказывались группы населения с низким доходом и пожилые люди.
Отказ от путешествий и отдыха связан не только с низкими доходами населения, но и с тем, что люди начали искать возможности дополнительных заработков — особенно это заметно среди семей с несовершеннолетними детьми, самозанятых и предпринимателей. Эти группы в исследовании представлены как те, кто расчётливо и аккуратно подходит к распределению финансов, что помогает сохранить стабильность во время кризиса.
Проректор отметил, что молодое поколение сложнее привыкает к изменениям прошлого года из-за страха потерять работу или из-за отсутствия источника стабильного заработка. К тому же, они нервничают из-за «недоступности привычных товаров и услуг вследствие роста цен, исчезновения товаров из магазинов, ухудшения их качества и распространения подделок». Люди старшего возраста чаще переживали из-за повышения цен на медицинское обслуживание.
При этом каждый десятый опрошенный рассказал об ухудшении физического здоровья, что исследователи связывают с перенесенным ковидом. Ментальное благополучие населения тоже ухудшилось, но, по данным исследования, за профессиональной помощью обращались 5% респондентов, чаще всего люди прибегали к успокоительным средствам.
Неожиданным для исследователей стало, что в большинстве семей не испортились отношения на фоне кризиса и споров о событиях прошлого года — это связано с тем, что во время потрясений люди чаще всего ищут поддержки у родных и близких и стараются не ввязываться в конфликты. На вопросы о рождении детей в ближайшие три года респонденты до 20 лет отвечали, что не планируют семью, особенно высок процент таких ответов среди девушек, но чем старше опрошенные, тем выше процент тех, кто хочет завести семью и воспитывать ребенка — в группах от 20 до 40 положительно на вопрос ответили чуть меньше половины людей.
Oleg Elkov / Shutterstock / Fotodom
Читайте также
Популярные комментарии
Виктория ИльинаЧто, на мой вгляд, произошло с современными детьми? Сегодня мы гораздо лучше умеем выявлять особенности развития детей. То, что раньше оставалось незамеченным или объяснялось словами «ленится», «невоспитанный», «не хочет учиться», сейчас может получить профессиональную оценку и поддержку. Поэтому создаётся ощущение, что таких детей стало резко больше. Необходимо также признать, что современная информационная среда серьёзно изменилась. Ребёнок сегодня живёт в потоке информации, который невозможно сравнить с тем, что было 20–30 лет назад. Одновременно выросли требования к скорости освоения знаний, объёму информации и самостоятельности школьника. При этом школа далеко не всегда успевает адаптироваться к новым условиямю Однако, на мой взгляд, главная причина проблемы лежит глубже. Изменилось отношение общества к школе и образованию. Для многих детей и родителей знания перестали быть безусловной ценностью, а школьные требования стали восприниматься скорее как формальность или препятствие. Одновременно снизился уровень дисциплины, родительского контроля и готовности ребёнка выполнять сложную, не всегда интересную работу. Нельзя сбрасывать со счетов и цифровую среду: компьютерные игры, гаджеты, социальные сети дают ребёнку быстрые эмоции и мгновенную обратную связь, тогда как учеба требует терпения, концентрации и усилий. В результате школе приходится конкурировать не только с внешними развлечениями, но и с изменившейся культурой детства.
Почему раньше дети спокойно сидели на уроках, а сейчас у половины класса либо СДВГ, либо РАС — и они всем мешают?
Александр КомнатныйЯ ни разу не комментировал статьи, но эту прокоментирую. Я ученик, учусь в 9 классе сельской школы. Наш класс, нельзя посчитать порядочным. Но, я скажу на основе личного опыта — дисциплина в классе будет, только когда дети будут боятся. ЛИБО, вы будете прям очень интересно вести предмет. А это редкость. Короче, если вы действительно хотите дисциплины — вам нужен обычный страх. Вы не должны говорить: «Всё, остаётесь у меня ещё на один урок», а потом не оставлять ещё на один урок. Ведь тогда, дети поймут — ничего вы им не сделаете. А вы должны делать. О вас должны ходить страшные легенды, и половина из них должна быть правдой. Тогда, у вас на уроках будет дисциплина. НО, важно — вы не должны ругать за неправильные ответы. Это точно. Ведь, есл вы будете орать из-за неправильного ответа, дети на ваших уроках вообще слова не скажут, а это тоже плохо. Нет, ругать вы должны только за дисциплину. А ещё — не бойтесь заваливать учеников двойками, а может даже колами.
Ученики срывают уроки и не слушают учителя. Как вернуть дисциплину за 4 шага- Ольга
Что значит стукачество? Я считаю так: если тебя никак это не касается, то об этом рассказать должны участники. Макисмум, что должен сделать ребенок — рассказать об этом родителям, чтобы взрослые люди уже решали надо ли доводить ситуацию до сведения школьной администрации. А если ребенка избили, унизили или регулярно оскорбляют, то он имеет полное право и даже должен рассказать об этом взрослым: учителю и родителям. Потому что дети сами не разберутся — это все миф, что они могут и должны разобраться сами. Может именно это учительница и имела в виду, когда говорила, что дети должны ей все рассказывать? А родители сделали из мухи слона?
Учительница поощряет стукачество в классе. Стоит ли запрещать ребенку доносить на других?
