«Для вузов репутация — это не актив, от которого зависит объём финансирования на следующий год»
О том, почему университеты и другие государственные учреждения, не занимаются пиаром и не работают со своими сайтами, написала в фейсбуке бывший руководитель пресс-службы Московского политехнического университета Елена Когтева. «Мел» публикует её текст полностью.
В некоторых кругах принято считать, что научные институты, вузы и другие бюджетные организации в сфере науки и образования плохо работают с репутацией («занимаются пиаром»), потому что у них нет денег на хорошую работу с репутацией, потому что они не умеют нанимать профессионалов с рынка и ещё много «потому что», например — потому что они зашоренные и боятся публичности.
Что значит — «плохо работают с репутацией»? Это значит — ставят в центр мира свой сайт и наполняют его средненьким контентом; еле-еле ведут соцсети, никак не коммуницируя там с публикой; мало, безынициативно и неоперативно работают со СМИ, не умеют организовать комментарийную активность своих экспертов, поздно отрабатывают имеющиеся инфоповоды и не могут создать инфоповод сами. И вообще — зашоренные, морально устаревшие и так далее.
На самом деле большая часть этой проблемы — это отсутствие мотивации для строительства и поддержания репутации. То есть — на самом деле им это не очень нужно. Для отечественных бюджетных организаций репутация — это не актив, от которого зависит объём финансирования на следующий год. Вполне возможно, что хорошая работа по наполнению сайта и позитивные появления в СМИ будут оценены вышестоящими организациями, они отметят, похвалят. Но по большому счету это всё лирика, а деньги зависят совершенно от других вещей. И инструменты для их добывания лежат скорее в области GR и IR (что для бюджетных организаций, в принципе, почти одно и то же, хотя, конечно, не совсем).
Что в итоге? В итоге всё закономерно: ФАНО поручило наполнять сайты — сайты исправно наполняются материалами жанра «обелиск» (»… в данном мероприятии приняли участие профессор, доктор ХХХ наук Иванов А.А, профессор, доктор наук Петров Б.Б., профессор, доктор наук…» и ещё 20 фамилий, а суть — где-то спустя два экрана). Занимаются этим «в свободное от работы время» научные сотрудники, которым в лучшем случае назначили за это все надбавку к зарплате. Или — прекрасные энтузиасты, которых организация, по идее, должна была бы холить и лелеять, но в постсоветском пространстве смыслов инициатива до сих пор — дело нервное и хорошо если не наказуемое.
То есть удивляться совершенно нечему — система не тратит усилий на то, что не способствует ее очевидному росту.
Морали не будет, это записки на полях.
Ещё больше интересного и полезного про образование и воспитание — в нашем телеграм-канале. Подписывайтесь, чтобы ничего не пропустить!
Популярные комментарии
ОльгаКак только читаешь что-то подобное, сразу становится как-то неуютно… Как вообще в школе можно унифицировать что-то, что относится к оцениванию знаний школьника?
Минпросвещения разработало единые критерии оценки школьных работ
HelenКак же сложно быть подростком. Казалось бы, что нет ничего проще, как подойти к мальчику или девочке и сказать, что ты мне нравишься.Но нет, проблемы какие-то дурацкие в голове.Я своему ребенку посоветовала решать проблемы делами. Нравится кто-то? Подойди, познакомься простыми фразами: привет, как тебя зовут, самому представится, где учишься, где живёшь, есть ли домашние животные, есть ли братья сестры, чем занимается вне школы, какие есть увлечения, и прочее, угости шоколадкой, предложи сходить в кино, после уроков съесть по мороженому, на переменах поговорить об интересах. Обменяться номерами телефонов. Да куча всяких разностей. Можно ничего не говорить о своих «любовях», а входить в жизнь понравившегося человечка. Подарить карандаш простой и красивый, ручку, резинку стирательную. В столовой сесть рядом или место занять. Кидать комплименты приятные.Можно предложить сидеть вместе за партой.При влюбленностях подростков важно помнить, что самое главное, что есть у него -это жизнь и нет ничего важнее жизни. Родителям в такой трудный промежуток жизни подростка нужно быть рядом и поддерживать в ребенке самоуважение, развитие критичности мышления, рациональности общения.
Я влюбился в одноклассницу, но боюсь ей признаться. Что мне делать?
Алина Сен-ЛюкУжасная, некорректная акция, которая не учит добру и милосердию, ибо благотворительность — это когда от себя что-то отрываешь, а не у другого человека забираешь… Да и не было никогда у учителя моря цветов в вёдрах. Не все ведь в первых классах работают.
«Все эти акции вместо цветов — спекуляция чувствами учителя»: педагоги — о том, нужны ли им букеты на 1 Сентября





