Общественная палата: в следующем году изменится только процедура сдачи ЕГЭ

Рособрнадзор и Общественная палата начали сбор предложений, как можно усовершенствовать ЕГЭ. Рособрнадзор объявит о возможных изменениях до первого сентября. Они будут касаться в основном процедуры сдачи экзамена. Материалы теперь будут печатать в пунктах проведения ЕГЭ, а количество тестовых заданий сократится. Об этом сообщают «Известия».
Серьёзных изменений в следующем году не будет. Об этом сказала зампред комиссии по развитию образования и науки ОП РФ Людмила Дудова. «Работа по совершенствованию экзамена ведется на протяжении всего его существования. Но первые предложения уже поступают на наш сайт. Особенно важно услышать мнения выпускников, тех, кто уже прошел ЕГЭ. Я не знаю, какие предложения они внесут. Но прогнозирую, что это будут замечания в основном по процедурной части», — считает Дудова.
«Основные изменения были сделаны в предыдущие годы. Сейчас идёт незначительная корректировка процедуры и содержания экзаменационных материалов», — говорят в пресс-службе Рособрнадзора.
В следующем году произойдут незначительные изменения. Например, экзаменационные материалы будут печатать в пунктах проведения экзаменов. Будут также скорректированы критерии и формулировки заданий по русскому языку, литературе, химии и информатике. Сейчас обсуждается введение ЕГЭ по истории, но окончательное решение пока не принято.
Уже давно говорят о введении ЕГЭ по иностранному языку. По мнению члена Общественной палаты РФ прошлого созыва, экс-зампреда комиссии по русскому языку и литературе Романа Дощинского, к обязательному экзамену по иностранному языку страна пока не готова. Однако его могут ввести уже в 2022 году.
Эксперты призываают изменить систему сдачи ЕГЭ. Они хотят, чтобы экзамены проходили в течение нескольких дней, а не несколько месяцев.
Однако все эти изменения не улучшат ЕГЭ, считает «учитель года России — 2009», физик Вадим Муранов. По его мнению, системе нужны кардинальные изменения, на которые Министерство образования не пойдет. Прежде всего, по словам Муранова, нужно развести экзамены для аттестата в школе и для поступления в вуз. «Сегодня получается, что все школьники по умолчанию абитуриенты. Это не так. Экзамен в вуз должен быть другим — сложнее, целенаправленнее. В вузы должны поступать те, кому это действительно нужно», — считает Муранов.
ЕГЭ очень часто становится стрессом не только для ребёнка, но и для родителей. Экзамен сдан. Вся семья переживает, ведь нужны высокие баллы. Марина Сорокина, директор учебного центра «Современное образование, рассказала о том, как пережить школьные экзамены.
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения









