«Если бы я получила 98 баллов, пошла бы пересдавать»: первое большое интервью с единственной в России 400-балльницей ЕГЭ

Надя Яшмолкина из Москвы — золотая медалистка и пока первая выпускница в стране, получившая максимальные 400 баллов на ЕГЭ. Мы встретили ее в родной школе № 1514 и спросили, как это вообще возможно.

«Помню, как плакала, звонила маме…»

Изначально я делала ставку на олимпиады, а не на ЕГЭ, чтобы максимально упростить себе процесс поступления. Но на «регионе» по математике мне не хватило всего одного балла для прохода на заключительный этап. Это было разочарование: думала, что я зря столько готовилась, раз всё равно не получилось. Мне даже не хотелось какое-то время заниматься математикой, пропали интерес и желание.

Потом я съездила на заключительный этап ВсОШ по информатике и завалила его. Появился страх, что, раз тут не получилось, на ЕГЭ тоже не получится. Знакомые смогли стать призерами и победителями, а я нет, и это сильно огорчало. Я очень хотела чего-то добиться на Всеросе. Тогда я ставила перед собой цель поступить в ВШЭ, и эти баллы были мне нужны. Помню, как плакала, звонила маме. Она, конечно, очень расстроилась — разделила мою обиду. Но не стала ругать, а поддержала. И это мне очень помогло: мама сказала, что МГУ — тоже хороший вуз и что я смогу в него попасть, если постараюсь и выиграю другие олимпиады.

Какое-то время я просто грустила, приходила в себя и вообще не занималась информатикой. Это длилось примерно неделю — до следующей олимпиады. В школе меня старались не спрашивать о закле (заключительный этап олимпиады. — Прим. ред.), чтобы не травмировать лишний раз, а я отвлекалась как могла: вспоминала всё, что мы прошли, продолжала готовиться. Хоть я закл так и не взяла, всё было не напрасно. Мне было тяжело на сборах по информатике, я с трудом решала многие задачи, но они помогли мне сильно повысить свой уровень и выиграть перечневые олимпиады. В итоге я получила 11 дипломов победителя и призера, которые тоже помогут при поступлении. Шесть из них по математике и пять по информатике.

«Я заставляла себя привыкнуть к тому, что надо абсолютно каждую неделю решать варианты от и до»

Когда олимпиады закончились, я решила сфокусироваться на ЕГЭ — это последнее, что можно было сделать для поступления. В основном я занималась в школе — нас хорошо готовили на уроках — и немного самостоятельно, смотрела разные онлайн-курсы. Самый сложный период был за два месяца перед экзаменами. В этот момент кажется, что времени еще полно, но это вообще не так. Мы тогда только начали писать полноценные пробники, и их было прям очень много. Мне было тяжело настроиться, но я заставляла себя привыкнуть к тому, что надо абсолютно каждую неделю решать варианты от и до. Утешала себя мыслью, что осталось совсем чуть-чуть. Под конец стало проще. Когда я научилась разбираться в самых сложных задачах, я прям вошла во вкус, мне это всё начало даже нравиться.

В течение всего учебного года я ходила на школьные факультативы по русскому языку, математике и физике. Они были очень полезными, потому что учителя подбирали массу материалов, которые пригодились на экзаменах. В целом всё второе полугодие в школе было посвящено подготовке к ЕГЭ — на профильных предметах мы занимались только этим. Кстати, помогало, что учителя и на дом пробники задавали. Хочешь не хочешь, надо выполнять.

У меня не было проблем с тем, что сначала я больше готовилась к олимпиадам, чем к ЕГЭ. Олимпиады учат думать над заданием до последнего, пытаться выполнить задачу, даже если она пугает и ты абсолютно не понимаешь, что делать. А еще учат мыслить нестандартно. ЕГЭ, конечно, более шаблонный (там известен каждый тип заданий, формы и темы), но иногда и там тоже надо придумать сложную идею, догадаться о навороченных способах решения.

«Захожу в соцсети, но только чтобы почитать новости или найти что-то полезное»

Нельзя сказать, что я чем-то отличаюсь от одноклассников. Что я как-то сильно выделяюсь, поэтому получила 400 баллов. Разве что я больше готовилась: чаще сосредотачивалась именно на сложных моментах, решала огромное количество вариантов, уделяла внимание абсолютно каждому предмету, который сдаю. Думаю, на мою усидчивость и работоспособность повлияла моя первая учительница. Я до сих пор помню, как интересно она рассказывала о чем угодно. Она показывала красоту предмета, отвечала на все вопросы, чтобы утолить нашу любознательность.

Пожалуй, тогда я и поняла, чем хочу заниматься — в начальной школе я уже ходила на дополнительные занятия по математике, и преподавательница очень меня мотивировала. Учителя информатики тоже сильно повлияли на выбор профиля. На уроках они заметили, что у меня хорошо получается решать задачи, и стали давать мне их всё больше и больше.

Я с первого класса была отличницей. Никогда не приходила в школу с невыполненной домашкой. Всегда сама всё делала, родители разве что проверяли. Даже если пропускала уроки, будучи на сборах или олимпиадах, я всё равно сдавала учителям абсолютно все задания. У меня всегда находилось время на учебу, потому что я почти не прокрастинировала.

Я, например, даже не знаю, что значит слово «брейнрот» (один журналист задал такой вопрос)

Бывает, хочется отдохнуть — периодически захожу в соцсети, но только чтобы почитать новости или найти что-то полезное. Например, читаю телеграм-каналы по подготовке к экзамену по русскому языку, я решала там разные тесты в формате ЕГЭ. Но нельзя сказать, что я совсем не отвлекалась: на Новый год, скажем, много смотрела кино, например, балет «Щелкунчик» и ходила на каток, на экскурсию по особнякам Москвы. Если берусь что-то почитать, обычно это книги по программе — нам много задавали. Правда, мне действительно очень нравится русская классика, поэтому это было в удовольствие. Когда много свободного времени, могу почитать современных авторов, которые пишут для подростков, — всякие жизненные истории о переживаниях людей, их целях.

Но в целом для меня сейчас самым важным было хорошо сдать экзамены, поэтому я хотела как можно больше готовиться. Наверное, если бы все мои друзья после школы шли тусоваться, а я домой — решать ЕГЭ, было бы сложнее. Но мне помогало, что меня окружали такие же одноклассники — они тоже ботали олимпиады и старались писать пробники на максимум. Мне было с кем обсуждать всё это.

Пожалуй, больше всего при подготовке мотивирует пример других людей, у которых получилось. Учителя рассказывали нам истории о прошлогодних экзаменах, когда из одного класса выпустилось шесть стобалльников по физике. Я брала на заметку, сколько они занимались, сколько конкретно пробников написали за одиннадцатый класс, и пыталась повторять за ними.

Еще помогло то, что я с десяти лет занимаюсь синхронным плаванием. Занятия спортом не давали мне выгореть. Они расслабляли и помогали отпустить мысли о том, сколько всего мне нужно еще сделать, что я что-то не успеваю, что у меня ничего не получится. Я не пропускала тренировки, даже когда была самая большая нагрузка. У меня нет особенных амбиций в спорте. Я просто хочу плавать лучше и быстрее.

«На самом экзамене поволнуйтесь первые пять минут, а потом всё. Надо собраться и решать всё, что можете»

Я считаю, что ЕГЭ все-таки отражает реальный уровень знаний человека. Многое из того, что мы изучали все 11 лет в школе, очень пригодилось. Например, действительно важно помнить огромное количество теории и уметь ее применять, на автомате решать стандартные задачи, быстро разгадывать алгоритм, чтобы прийти к правильному ответу.

Все экзамены были для меня по-разному сложные. Например, поначалу я очень долго писала сочинения по русскому языку. Но я ставила таймер и пыталась уложиться по времени, поэтому с каждым разом получалось всё быстрее. При подготовке к ЕГЭ в принципе нельзя пренебрегать скоростью. Многие не получают достаточного количества баллов, потому что просто не успевают решить все задания, что-то доделать. Выполнять пробники на время очень полезно. Информатика давалась тяжело, потому что там 27 задач и надо сфокусироваться на каждой, а потом еще перепроверить. Мне было трудно заставлять себя решать сразу все эти 27 задач, но к экзамену я натренировала в себе сосредоточенность, стало легче.

Перед ЕГЭ очень важно именно морально настроиться, чтобы не сильно переживать

Если перенервничать, результат будет намного хуже. Наши учителя говорили: «На самом экзамене поволнуйтесь первые пять минут, а потом всё. Надо собраться и решать всё, что можете». Этому совету я и следовала. У меня не было каких-то ритуалов, чтобы успокоиться. Единственное, я носила с собой талисман на удачу, который мне подарила мама перед региональным этапом в девятом классе. Это маленькая мягкая игрушка — хомячок с сердечком.

На самом экзамене я всегда начинала решать вариант с тестовой части. Вторую часть обязательно сначала писала на черновике и только потом переносила в бланк. Когда всё было сделано, я старалась немного переключиться, отдохнуть и только потом всё проверяла. И я всегда сидела до последнего — все 3 часа 55 минут, — пыталась найти какие-то ошибки.

«Сильно расслабляться смысла не вижу — в целом я уже отдохнула»

Вся моя жизнь сосредоточена вокруг учебы. Например, мое самое счастливое воспоминание за последний год — олимпиада по информатике. В прошлом году было всего два победителя, поэтому я рассчитывала на то, что стану участником, и шла, не ожидая ничего. В итоге я ее выиграла. Было так радостно получить этот диплом.

Именно со школой у меня связано много теплых воспоминаний и каких-то разочарований, когда не получалось так, как хотелось бы. Мои друзья — мои одноклассники, и обычно мы обсуждаем то, куда планируем поступать. Учителя тоже стали очень близкими людьми. Одиннадцатый класс был не только самым стрессовым, но и самым грустным: пришло осознание, что скоро всё закончится. Нужно успеть насладиться уроками, школьными мероприятиями, разговорами с учителями на переменах и вообще всей этой атмосферой.

Летом я бы хотела начать изучать математику и информатику. В смысле, какие-то дополнительные разделы этих предметов, о которых я еще ничего не знаю. Для меня это нормальное времяпрепровождение — я люблю пробовать новое. К тому же хотелось бы получить полезные знания для вуза.

Я мечтаю поступить на направление прикладной математики и информатики в ВШЭ

Еще я рассматриваю факультет вычислительной математики и кибернетики МГУ и Бауманку. Пока понятия не имею, кем буду работать, но это точно будет что-то из сферы математики и информатики, я очень люблю эти предметы. Думаю, я скорее пойду не в науку, а в какую-нибудь компанию и стану прикладным специалистом. Сейчас сильно расслабляться смысла не вижу — в целом я уже отдохнула после ЕГЭ. Тем более можно и совмещать: слушать музыку, кататься на велосипеде, ездить на дачу, общаться с родителями и друзьями, но при этом понемногу заниматься.

Свой первый пробник по математике я написала в октябре одиннадцатого класса и получила за него 98 баллов. Я не ожидала сотки после экзамена: мне казалось, что я что-то написала неправильно, сомневалась в себе. Но если бы я сдала ЕГЭ на 98 баллов, я бы пошла его пересдавать. Просто чтобы понять, что я могу сдать экзамен на максимальный балл, не допустить ни одной ошибки. Родители никогда не ругали меня из-за оценок (хотя бывали и двойки), но ругали из-за нежелания разобраться в ошибках, исправить их, сделать лучше.

Что мне дали в итоге эти 400 баллов? Во-первых, конечно, гарантированное поступление в хороший вуз. А во-вторых, просто радость и счастье из-за того, что у меня правда получилось этого достичь. Да, больше всего я хотела взять Всерос, но зато я взяла ЕГЭ. Я горжусь собой.

Фото: © Департамент образования и науки города Москвы