«Если женщина не рожает, то зачем она вообще нужна?»

Ко Дню защиты детей «Афиша Daily» попросила школьников 16-17 лет рассказать, согласны ли они с традиционными гендерными ролями. В историях ребят оказалось много примеров того, как учителя не только не борются с неравенством в школе, но и активно поддерживают существующие стереотипы.

Шестнадцатилетняя Лена из Пермского края рассказала, что очень часто сталкивается с неравенством в повседневной жизни. Её удивляет, что большинство людей, в том числе девушек, это устраивает. «На географии нам рассказывали о неравенстве зарплат мужчин и женщин за одинаковую работу. Кто-то выкрикнул: „Ну и правильно!“ Другие рассмеялись».

Нежелание девушек противостоять стереотипам патриархального уклада удивляет и Марию из Забалькайского края, которая живёт в военном городке. Она рассказывает, что в семьях военных мужчина всегда защитник, глава семьи, а женщины занимаются домом, не имея работы и возможности развиваться. «В этих семьях даже не знают о равноправии. Если об этом заходит речь, итог один: муж — добытчик, жена сидит дома — значит, не устаёт, нечего строить из себя угнетённую». Эту модель отношений перенимают молодые парни, которые начинают относиться к своим девушкам соответственно.

«Недавно на уроке биологии учитель сказал нам: «Если девушка говорит «нет» — это значит «да». Девушки все такие». А открытый урок о подвиге белорусских женщин в военные годы наша классная руководительница завершила словами: «Смысл жизни женщины — это создание семьи, воспитание детей»», — рассказывает Настя из Минска. Она считает, что школа должна учить не только общеобразовательным предметам, но и уважению. «Однажды в классе я сказала, что женщина не обязана рожать. Мой одноклассник ответил: «Если женщина не рожает, то зачем она вообще нужна?“»

Марк из Иваново относит себя к приверженцам идей феминизма и заявляет, что не признаёт дискриминации ни по какому признаку. Он считает, что от полового неравенства дети страдают ещё больше, чем взрослые: стереотипы воспитываются с ранних лет, когда мальчикам твердят, что они не должны плакать, а девочкам — что они должны вести себя как «утончённые принцессы». Стандартные модели поведения закрепляются в школе, когда на уроках труда девочек учат готовить, а мальчиков — плотничать. «На уроках физкультуры нас делили на сильных и слабых. Мальчики, конечно, заведомо были сильными, поэтому физрук всегда кричал нам вслед: «Не сдавайся, ты же будущий боец. За кем будет стоять твоя жена?“»

«Неуважение к собственным детям, ученикам, да и просто к людям, неприятие какого-либо мнения, кроме своего, боязнь нового — вот лишь краткий список недугов, которыми поражено наше общество», — считает семнадцатилетний москвич Антон. По его словам, он изменил своё отношение к движению за равноправие полов, когда познакомился с феминистками и осознал, что это актуальное средство борьбы против домашнего насилия, изнасилований и дискриминации.

О вреде гендерных стереотипов для детей на «Меле» писала Лилия Хакимова («Фраза „ведёшь себя как девчонка“ всегда ранит меня в самое сердце»). А о том, как всё-таки в современном мире воспитывать мальчиков и девочек, рассказала психолог Инна Прибора в материале «Гендерная инженерия: как растить детей с учётом пола».