Издательство «Просвещение» проиграло иск против ФАС об обязательстве вернуть в бюджет 2,3 млрд рублей прибыли
Арбитражный суд Москвы отказал в удовлетворении иска издательства «Просвещение» к ФАС. Ранее служба обязала компанию перечислить в бюджет «незаконно полученный доход» в размере 2,3 млрд рублей. Об этом сообщает РБК.
В ходе заседания представитель ФАС в суде заявил, что практически по всем спорным товарным линиям учебников доля «Просвещения» составляла больше 90%. Однако само издательство попыталось доказать, что на рынке реализации учебников работает на конкурентных условиях.
ФАС, по словам представителя «Просвещения», якобы обосновала свои претензии также тем, что цена на учебники росла быстрее их себестоимости, а зависимость, по мнению антимонопольной службы, якобы должна быть линейной. Представитель «Просвещения» также заявил, что антимонопольная служба неверно провела расчет себестоимости и завысила показатель рентабельности.
ФАС с этой аргументацией не согласилась. В службе, например, заявили, что себестоимость одного из учебников составляла 277 рублей, однако его продавали уже по 700 рублей. «У нас есть лицо, которое пользуется своей рыночной властью, чтобы на монопольном положении заработать и увеличить собственную прибыль за счет тех субъектов, которые не могут отказаться от того товара, который представляет монополист. Все рассмотрение дела о нарушении антимонопольного законодательства и принятия мер реагирования преследуют цель превенции, чтобы доминант больше не допускал таких действий. 2 млрд рублей — это не какая-то карательная санкция. Это то, чего не должно было быть у „Просвещения“, если бы они не допускали нарушения», — сказано в заявлении ФАС.
В 2024 году ФАС возбудила два дела против «Просвещения», являющегося лидером по выпуску учебников в России. Эксперты служб усмотрели в деятельности компании признаки неоправданного повышения цен на школьные учебники по истории, биологии и русскому языку.
«Просвещение», в свою очередь, заявило, что с 2021 года применяет систему антимонопольного комплаенса.
Salivanchuk Semyon / Shutterstock / Fotodom
Популярные комментарии
Закир ЯраниВерните право учителя удалять срывающего урок ученика из класса в вестибюль под надзор школьной охраны с последующей отработкой пропущенного по этой причине материала — и всё будет в порядке. Не надо изобретать велосипед, просто посмотрите, на чем усвоение программы держалось до начала этой законотворческой чехарды, уничтожающей образование
Что изменится в школах с 1 сентября 2026 года: новые предметы, оценки за поведение и не только
Ангелина Ромашкинасистема не отпустит детей — ей нужны ее винтики иим плевать на человека, она его хочет гнуть и ломать, чтобы он служил ей, система не отменит школы, тут самим нужно крутиться, чтобы ее обойти и защитить своего ребенка, а не отдавать системе на съедение
Обязанность учиться: как принуждение к учёбе портит детям жизнь
ОльгаВижу огромный провал в подходе к обучению у школьных учителей. Мне вот интересно, они это делают специально? Ведь те же самые учителя потом занимаются репетиторством. Может им просто выгодно плохо учить в школе? Иначе к репетиторам никто обращаться не будет? Вот только как мотивацию учиться детям возвращать, которую они же и растоптали? У сына в школе очень плохо преподают математику. Вот так им не повезло. Каждый год новый учитель. Причем последняя сама занимается репетиторством. И мы выяснили, что мотивы ее плохого преподавания в нашем классе предельно просты: никто не обратился к ней за платными дополнительными уроками. А как я к ней обращусь, если я вижу, что она или не умеет или не хочет научить? Сын мне сказал: «Ненавижу математику, учительница мне сказала: если стоит тройка, значит заслужил и больше, чем на три ты все равно не знаешь. И исправлять она вообще никому ничего не разрешает. И какой смысл тогда вообще пытаться что-то исправить? Все равно уже тройка стоит» Пошли к репетитору, она еще меня учила в школе давным-давно. Так она вообще сначала не поняла, зачем мы пришли. Говорит: «Мальчик хорошо соображает, ему только уверенности побольше и кое-какие правила подучить. А провалов особых у него нет, он просто теряется из-за неуверенности в своих силах. Может вам и не надо дополнительно заниматься?» Посмотрела, как она ведет занятия, вспомнила свои школьные годы… И мне интересно: их сейчас в педвузах специально учат детей ломать так, что им становится все равно?
«Просто не хотелось, устал»: 6 способов вернуть мотивацию подростку, которому «всё равно»
