«Угроза уходом из дома — это непрямое сообщение „Вы меня не слышите!“»
Многие взрослые думают, что подростки убегают из дома только в неблагополучных семьях. Однако это не так. О том, как нужно себя вести, если ваш ребёнок ушёл из дома, рассказала Таша Брюквина в своём материале на сайте Littleone.
По данным «Национального центра помощи пропавшим и пострадавшим детям», каждый год из дома убегают тысячи несовершеннолетних. Из них 60-70%— это дети из семей, считающихся благополучными.
Чаще всего ребёнок принимает решение уйти из дома, если у него есть какие-то нерешенные проблемы. Например, он думает, что в семье его не любят и не понимают. Или у ребёнка проблемы в школе, а родители заставляют его туда ходить. Бывают ситуации, когда у подростков начинаются отношения, которые не устраивают взрослых. Тогда дети тоже могут уйти из дома. «Побеги и уходы из дома бывают разные: с громкими угрозами со стороны подростка и хлопаньем дверьми и просто с тихим исчезновением», — рассказывает Таша Брюквина.
Если ребёнок ушел из дома, первое, что необходимо сделать, это попробовать связаться с ним всеми возможными способами. Можно позвонить, написать в мессенджере или в соцсетях. Уход часто бывает эмоциональным решением, и возможно получится уговорить ребенка вернуться, а уже дальше обсуждать, что произошло и как теперь быть.
Если связаться с ребёнком не удалось, нужно обзвонить всех друзей и знакомых. Если никто ничего не знает, нужно позвонить в «Бюро регистрации несчастных случаев» и в ближайшее отделение полиции. Потом можно оставить заявление о пропаже несовершеннолетнего. Постарайтесь вспомнить, во что конкретно был одет ребенок, какие вещи у него могли быть с собой.
Однако часто дети только говорят о том, что хотят уйти их дома. «Угроза уходом из дома — это непрямое сообщение: «Вы меня не слышите! Не хотите понять, — считает экзистенциальный психотерапевт, детский психолог Маргарита Кононова.
Ещё больше интересного и полезного про образование и воспитание — в нашем телеграм-канале. Подписывайтесь, чтобы ничего не пропустить!
«и возможно получится уговорить ребенка вернуться, а уже дальше обсуждать, что произошло и как теперь быть» — на мой взгляд, это довольно неострожный совет. Те, кто в подростковом возрасте уходил из родительского дома, я думаю, подтвердили бы. Тем более, что в состоянии стресса и крайнего нервного напряжения мало, какой родитель сумеет донести до ребенка, именно то, что необходимо для его согласия на возвращение. Скорее наоборот.
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения
