Исследование: вырубка деревьев негативно сказалась на успеваемости школьников, проживающих в этой местности
Группа ученых из Университета Юты установила связь между падающей успеваемостью школьников, живущих в местах, где происходит массовая вырубка деревьев. Об этом сообщает Phys.org.
Автор исследования профессор экономики Альберто Гарсия изучил изменения в посещаемости школ и результаты стандартизированных тестов в школах Чикагской агломерации за десятилетие после появления в Северной Америке изумрудной ясеневой узкотелой златки — жука, уничтожившего миллионы деревьев в городах Среднего Запада, из-за нашествия которого приходилось проводить масштабные вырубки.
В исследовании анализируется, как утрата озеленения повлияла на образовательные результаты в Чикаго и его пригородах, которые особенно пострадали от нашествия жука. Ясень был наиболее распространенным видом деревьев в этом регионе, составляя 18% всех городских деревьев, или около 85 тысяч деревьев. С 2010 по 2020 год в Чикаго вырубили половину всех ясеней, причем оставшаяся половина уже погибла и тоже нужно было утилизировать.
Исследование отслеживало изменения в результатах тестов среди учеников 3–8 классов в Иллинойсе с 2003 по 2012 годы. Оказалось, что ученики в районах с большим количеством деревьев показывают лучшие результаты тестов. Например, недавнее исследование социологов и географов из Университета Юты продемонстрировало, что в малообеспеченных районах Юты меньше деревьев возле школ. При этом в школах из более зеленых районов фиксировалось меньше учеников, не сдавших итоговые экзамены по математике и языковым дисциплинам.
Для проведения исследования Гарсия и Ли создали уникальную базу данных, объединяющую спутниковые снимки с данными о стандартизированных тестах в Иллинойсе и сведениями о нашествии ясеневой златки. «Нам повезло, что штат Иллинойс проводил стандартизированные тесты в то же время, когда златка впервые появилась в регионе. Каждая школа в Иллинойсе использовала одни и те же тесты, поэтому у нас были последовательные данные», — уточнил Гарсия.
В районах, где активно проводилась вырубка деревьев, количество учеников, успешно сдающих экзамены, упало на 1,22%, что в масштабах городской агломерации является очень внушительной цифрой.
Исследование подчеркивает важность инициатив по озеленению городов, а усилия по сохранению и восстановлению деревьев могут сыграть ключевую роль в смягчении экологических и социальных диспропорций в обществе, считают ученые. Эти новые факты открывают путь для дальнейшего изучения последствий вмешательства в экосистемы, которые влияют на человеческую жизнь, особенно в городах в, где экологическое неравенство наиболее заметно.
Chiarascura / Shutterstock / Fotodom
Популярные комментарии
HelenКак же сложно быть подростком. Казалось бы, что нет ничего проще, как подойти к мальчику или девочке и сказать, что ты мне нравишься.Но нет, проблемы какие-то дурацкие в голове.Я своему ребенку посоветовала решать проблемы делами. Нравится кто-то? Подойди, познакомься простыми фразами: привет, как тебя зовут, самому представится, где учишься, где живёшь, есть ли домашние животные, есть ли братья сестры, чем занимается вне школы, какие есть увлечения, и прочее, угости шоколадкой, предложи сходить в кино, после уроков съесть по мороженому, на переменах поговорить об интересах. Обменяться номерами телефонов. Да куча всяких разностей. Можно ничего не говорить о своих «любовях», а входить в жизнь понравившегося человечка. Подарить карандаш простой и красивый, ручку, резинку стирательную. В столовой сесть рядом или место занять. Кидать комплименты приятные.Можно предложить сидеть вместе за партой.При влюбленностях подростков важно помнить, что самое главное, что есть у него -это жизнь и нет ничего важнее жизни. Родителям в такой трудный промежуток жизни подростка нужно быть рядом и поддерживать в ребенке самоуважение, развитие критичности мышления, рациональности общения.
Я влюбился в одноклассницу, но боюсь ей признаться. Что мне делать?
Алина Сен-ЛюкУжасная, некорректная акция, которая не учит добру и милосердию, ибо благотворительность — это когда от себя что-то отрываешь, а не у другого человека забираешь… Да и не было никогда у учителя моря цветов в вёдрах. Не все ведь в первых классах работают.
«Все эти акции вместо цветов — спекуляция чувствами учителя»: педагоги — о том, нужны ли им букеты на 1 Сентября







