Российские учителя рассказали о причинах неуспеваемости слабых учеников в их классах
40% российских учителей считает, что более трети школьников имеют слабые знания. Таковы результаты исследования образовательной компании MAXIMUM Education, передаёт «Лента.ру».
Ещё 18% педагогов считают, что 20% детей из их класса отстают по школьной программе. 26% учителей заявили, что слабых учеников в их классе более 10%. 16% респондентов отметили, что в их классе менее 10% слабых учеников.
По мнению половины учителей, причина неуспеваемости — это отсутствие мотивации и непонимание ценности образования. 24% опрошенных полагают, что решающую роль в этом играет социальный фактор, в том числе неблагоприятные условия в семье, низкий уровень образования родителей и окружения ребёнка.
18% педагогов отметили влияние на успеваемость причин, связанных с развитием и здоровьем ученика. Только 7% опрошенных считают, что проблема заключается в образовательном факторе: перегруженности педагогов и нехватке времени на неуспевающих детей.
Треть учителей заявили, что им не хватает образовательных инструментов — методик работы со слабыми учениками. 25% отмечают недостаток административной поддержки, 24% — недостаток технологических инструментов, таких как интерактивные помощники для проверки домашнего задания и проведения контрольных работ.
Исследование проводилось среди учителей из разных российских регионов в период с 8 по 15 февраля. В опросе приняли участие более тысячи человек.
Ещё больше интересного и полезного про образование и воспитание — в нашем телеграм-канале. Подписывайтесь, чтобы ничего не пропустить!
ШКОЛЬНИКИ
Несчастливые и неуверенные: как школа и окружение влияют на самооценку детей с дислексией
БЛОГИ
5 советов учителю, которые помогут не выгореть и подружиться со всеми
БЛОГИ
Страх не помогает: почему школе нужно менять отношение к ошибкам детей
БЛОГИ
Хватит искать «плохих мальчиков»: как защитить школы от насилия
Кстати, тенденция очевидна; училки, по сути занятые лишь пересказами чужих учебников, желают учить только тех, кого учить и не нужно — самостоятельно справляются. Ну а все остальные, кому реально нужна помощь, автоматически записываются в «слабые».
Вообще, проблема начинается ещё до зачисления ребёнка в школу; ничего не умеешь = не готов к школе, пшёлвон отсюда. Ну а научить? Зачем учить? Это в мои обязанности не входит. Я всего лишь слежу, чтобы дети выполняли государственную программу.
Ха-ха. Где-то это уже было ведь.
Звучит как нытье очередного голодающего интернет-артиста. «Да вы просто слишком тупые для моего творчества». «Сначала обучись, затем приходи ко мне в комменты».
Когда учат чему-то, что затем очень легко продать — ценность очевида. Когда же принуждают зубрить энциклопедию или решать задачки почти или реально нулевой релевантности в современном мире — конечно же возникают сомнения и вопросы.