Страх не помогает: почему школе нужно менять отношение к ошибкам детей

Кока-кола, микроволновка, пенициллин — эти и десятки других изобретений появились благодаря ошибкам. Так нужно ли бояться неудач? В блоге российско-британской школы «Алгоритм» рассказывают, как ошибки могут помочь ребёнку.

1. Рост

«Кто никогда не ошибался, тот никогда не пробовал ничего нового», — говорил Альберт Эйнштейн. А психолог Джейсон Мозер доказал: когда мы ошибаемся, мозг начинает «искрить», что дает ему толчок к росту. Особенно в школьном возрасте.

Отношение системы образования разных стран к ошибкам влияет на успехи учеников. К примеру, в Америке на уроках математики учеников чаще хвалят за правильные ответы, а в Японии много времени уделяют разбору и исправлению ошибок. Возможно, именно из-за разницы в подходах Япония занимает шестое место по математической грамотности, а США — тридцать седьмое (рейтинг международной программы по оценке успеваемости PISA).

2. Уверенность

Совместное исследование Harris Insights & Analytics и LEGO Education показало: российские школьники больше всех в мире волнуются из-за неуспеваемости, а постоянная тревога и неуверенность мешают им в учебе. Если ребенок боится ошибаться, мозг тратит слишком много энергии на защиту от возможного стресса, а не на обучение. А вдруг дети поймут, что ошибки неизбежны и ничего страшного в них нет? Ничего страшного не случится. Наоборот, умение справляться с трудностями даст уверенность в своих силах и мотивацию идти дальше.

«Я стараюсь развивать в детях интерес к учебе и уверенность в своих силах. Бывает, ребенок очень боится сделать ошибку, высказать собственное мнение, как-то проявить себя. На уроках я даю каждому и каждой понять, что страх — это плохой помощник в учебе, а ошибка — не трагедия, а возможность для роста», — говорит Елена Перминова, преподаватель истории A-level, GCSE и английской литературы.

3. Усвоение информации

Ошибки становятся своеобразными ступеньками на пути к росту. Когда ребенок не сразу находит правильные ответы, он глубже вникает в тему, а значит, лучше запоминает информацию. После этого он точно не растеряется на важном экзамене.

4. Гибкость мышления

Важен не сам факт ошибки, а то, как школьник выйдет из ситуации. На это обращают внимание в приемных комиссиях топовых вузов.

«Задачи при поступлении в Оксфорд специально составлены так, чтобы, решая их, вы в какой-то момент дошли до первого затруднения. Преподавателям Оксфорда очень важно посмотреть, что вы делаете, когда сомневаетесь в правильном ответе. Как вы работаете, в чем ваш подход, как вы ищете новые идеи и что будет, если дать вам какую-то неординарную задачу», — рассказывает Семен Корнеев, выпускник Оксфорда и британской школы «Алгоритм».

Из детей, научившихся творчески подходить к неудачам, вырастают взрослые, которые не боятся экспериментировать, пробовать новое и адаптироваться к любым обстоятельствам.

5. Целеустремленность

Американскому изобретателю и бизнесмену Томасу Эдисону понадобились тысячи опытов, чтобы изобрести лампу накаливания. «Я не терпел поражений. Я просто нашёл 10 тысяч способов, которые не работают», — говорил Эдисон. Кстати, в детстве его считали неспособным к обучению. Психолог Стэнфордского университета Кэрол Дуэк говорит: в основе всех творческих достижений лежат гибкость и упорство перед лицом затруднений. Одни люди воспринимают каждую ошибку как личный провал и считают себя неудачниками. А другие знают: ошибка означает только то, что вы пока не реализовали потенциал.

Памятка родителям. Что делать, если ребенок боится ошибиться:

• Хвалите за усилия, а не за способности. В книге «Гибкое сознание. Новый взгляд на психологию развития взрослых и детей» психолог Кэрол Дуэк описывает свой эксперимент: одну группу подростков, решивших задачи, хвалили за верные решения, а другую — за упорную работу. После этого первая группа отказалась от более сложных задач, ведь они могли поставить их способности под сомнение. Зато ребята, которых похвалили за усилия, захотели принять вызов. Вывод: найдите, за что похвалить ребенка в процессе учебы, не фокусируясь на личных качествах. А если критикуете, используйте «технику сэндвича»: фразу с критикой помещайте между двумя предложениями с похвалой. Так вы не будете закрывать глаза на недочеты, но скажете о них максимально деликатно (подробнее об этом мы рассказывали в статье «Что делать, если ребенок расхотел учиться?»).
• Сравнивайте ребенка с ним самим, а не с другими. Вместо «Петя написал тест без ошибок, а ты — с тремя» скажите: «На прошлой неделе ты допустил шесть ошибок в тесте, а сегодня три». Сравнение с другими — это бесконечный процесс: всегда найдутся те, кто быстрее отвечает, лучше поет, запоминает больше иностранных слов. Зато сравнение ребенка с ним прежним поможет зафиксировать прогресс.
• Выбирайте время для обратной связи. В Колумбийском университете сравнили состояние учеников, которым сообщили об ошибке сразу и спустя время — вплоть до недели. Выяснилось, что ребята постарше (студенты и старшеклассники) одинаково хорошо справлялись с немедленной и отсроченной обратной связью. А вот младшеклассники лучше воспринимали отложенный фидбэк. Подумайте, какой способ подойдет темпераменту и характеру вашего ребенка: возможно, иногда с замечаниями стоит подождать.
• Создайте поддерживающее окружение. Большую часть времени ребенок проводит в школе, поэтому особенно важно найти понимающих учителей и дружелюбных одноклассников. Именно такое окружение мы создаем в «Алгоритме». Наши учителя и кураторы знают, как поддержать детей, психолог поможет решить любые вопросы, а одноклассники зарядят мотивацией и целеустремленностью.